我上六年級了作文400字左右？轉(zhuǎn)眼間，又是新的一個學(xué)期，我也長大了一歲，時間飛逝，我就要讀六年級。我走進校園，并沒有什么變化，走進教室，發(fā)現(xiàn)原來的桶裝水進化了，安裝了一個凈水器，裝在了墻上。同學(xué)們還是像放寒假之前一樣，三五成群的聊著，自己在寒假里做了什么，去了哪里玩。沒有一個人愁眉苦臉，講的同學(xué)，那么，我上六年級了作文400字左右？一起來了解一下吧。
從入學(xué)那天算起，我已經(jīng)在學(xué)校這個“戰(zhàn)場”上“奮戰(zhàn)”五個春秋了。從一名無知的“小兵”到一位“久經(jīng)沙場”的干將，這之間無數(shù)次戰(zhàn)爭的磨練，使我一天天成長起來。而今，是我在小學(xué)這“戰(zhàn)場”上奮戰(zhàn)的最后一年了，我將面臨著一場更加激烈的戰(zhàn)爭——小升初。
剛剛跨入六年級的我，對這一學(xué)期又有什么打算與“戰(zhàn)略”呢？
我想，既然是最后一場戰(zhàn)爭，那就一定要把它打響，在畢業(yè)之前給自己的小學(xué)生活畫上一個完美的句號。為了完成這一戰(zhàn)略目標(biāo)，我給自己制定了一系列的戰(zhàn)略計劃：課堂上認(rèn)真聽講，自主做筆記，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)中發(fā)揚一不怕苦，二不怕累的精神，多讀書，開闊自己的知識面，多做題，熟記每一個知識點；每一科準(zhǔn)備一個錯題本，平時積累錯題，考前全面掃蕩，查漏補缺，重點突擊，各個殲滅，不放過任何一個“敵人”；做好預(yù)習(xí)溫習(xí)功課，自己檢查作業(yè)，提高自我檢測能力。當(dāng)然了，我這個老干將還需要一些信心！加油吧!六年級把生活的節(jié)拍加快了速度，生活中的娛樂部分要縮小一些，不能再登著QQ寫作業(yè)，不能再聽著歌曲背課文……老干將要“修兵練武”，從今以后就要全力以赴學(xué)習(xí)，給學(xué)弟學(xué)妹們樹立一個好榜樣，給自己、家人、關(guān)心我、愛我的人一個交代。
六年級，多么深不可測，可現(xiàn)實就擺在面前，相信自己，超越自己！
六年級，我來了！拼搏！這個學(xué)期，這場戰(zhàn)爭，我做沖鋒；六年級，我來了！努力！這個學(xué)期，這場比賽，我做主力；六年級，我來了！自信！這個學(xué)期，這首曲子，我做主旋律……
高亢的話永遠也說不完，不如讓他付諸行動，來打響這最后一仗！
六年級，看我的！
六年級，我來了！
來，看這里，咔~”
六年前我?guī)е髮W(xué)的心態(tài)來到學(xué)校，當(dāng)時還傻傻天真的以為，在學(xué)校會和在家里一樣的溫暖，老師會像爸爸媽媽一樣疼愛著我、護著我，但是，這個只是一個幼小的小孩子幻想起來的。來到了學(xué)校就要中遵守學(xué)校的校規(guī)，老師說的話我們要認(rèn)真聽，我們來學(xué)校是求學(xué)的，更是要學(xué)會如何做人。老師每天布置的作業(yè)必須做完，以免把今天所學(xué)的知識忘記……
從現(xiàn)在回想到以前，六年前的我們連李白都不知道是誰，即便是知道李白這個人的名字但也不知道李白給人們帶來的詩句。轉(zhuǎn)眼，六年過去了，我還記得那次李老師問我們：“李老師教了你們多少年啊？”那時我們已經(jīng)在上四年級，“李老師教了我們七年了”哈哈哈~一幫糊糊的同學(xué)異口同聲，李老師笑到：“李老師都老啦！”此話一出全班都笑開了花。
一次班上幾個調(diào)皮的學(xué)生不聽李老師的話把李老師氣哭了，事情發(fā)生在三年級。李老是一向很反對我們吃三維食品的，那個星期的星期一李老師去別的學(xué)校聽課，上個星期五還不停的囑咐我們一定要聽話，不要瘋逗打鬧亂買零食，結(jié)果這個星期二李老師一來，看著滿地的垃圾和垃圾桶里的數(shù)都數(shù)不完的三維食品垃圾袋，李老師先批評了我們?nèi)缓笞谥v臺上哭了起來，我們頓時像是被冬眠的小鳥一樣痛，渾身都痛，看著李老師哭了，我們也跟著哭了……
麗麗走向講臺，手緩緩的在李老師背上來回?fù)崦@時全班的同學(xué)也都紛紛上了講臺，大家都圍在李老師面前，格格對李老師說：“李老師我們錯了，我們聽您的，您不要再哭了”說罷，全班的同學(xué)說：“是的，李老師我們聽話您不要再哭了~”李老師保住麗麗和格格，說：“嗯！好孩子們，聽話！”此時此刻，同學(xué)心里想得一定跟我一樣，李老師~是我們的第二個母親。
彈指間，自己就成為了學(xué)校里的“大學(xué)生”了，真讓人不可思議。仿佛昨天自己還在樹下與同學(xué)捉迷藏的“小泥鰍”轉(zhuǎn)眼成了小學(xué)“領(lǐng)頭羊”。當(dāng)然，皇冠也有重量，六年級任務(wù)當(dāng)然百上加斤，像冒險議樣驚險，一個不小心的就被跳出來的攔路虎嚇倒，不過對于早有準(zhǔn)備的同學(xué)來說，其實只是小問題。
六年級很容易，像三四年級一樣，才多了幾項，書寫好，做題認(rèn)真。老師布置作業(yè)又像三年級一樣，作業(yè)少。那些認(rèn)真書寫的問題不叫問題，仔細(xì)寫，一筆一畫寫，用不了多少時間。通常有大部分時間來復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，看課外書，娛樂。輕松無比！是啊！六年級，該有自己的主見了，會理事了，還用老師死追爛纏逼作業(yè)嗎？還要家長監(jiān)促嗎？
童年，對于某些同學(xué)還放不下，想自己永是小孩，無憂無慮，幻想在草地玩耍，在河里捉魚，但沉浸在幻想中還不如現(xiàn)在就行動起來，做好應(yīng)該做的，改掉陋習(xí)。六年級，新的挑戰(zhàn)等著我們！
我們需要執(zhí)著
執(zhí)著是一種優(yōu)秀的精神品質(zhì)，是我們每一個人都必須擁有的，我們需要執(zhí)著。
水滴之所以能夠穿石，是因為它執(zhí)著；愚公之所以能夠移山，也正是因為他的執(zhí)著感動了天帝；精衛(wèi)填海，靠的更是她執(zhí)著的精神。假設(shè)，他們沒有這種執(zhí)著的精神，水滴還能穿石，愚公還能移山，精衛(wèi)還能填海嗎？我想他們不能。正是因為有了執(zhí)著的精神，他們才能夠做到別人認(rèn)為完全不可能的事，創(chuàng)造了一個又一個“奇跡”。
世界上許許多多的科學(xué)家在探索著大自然的奧秘，設(shè)法解釋一些不解之謎，發(fā)現(xiàn)人類還未發(fā)現(xiàn)的新物質(zhì)，為人類發(fā)展作出貢獻。在這一過程中，他們遇到了許許多多的困難，卻始終沒有放棄，正是這種執(zhí)著的、堅持不懈的精神使他們獲得了成功。著名的科學(xué)家愛迪生在發(fā)明電燈時，也遇到了許許多多的困難，他用各種不同的材料做燈絲，實驗了無數(shù)次，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗。但他依然沒有放棄，依然執(zhí)著地做著實驗，不停地探索，最終發(fā)明了電燈。如果愛迪生在中途放棄了，就不可能獲得成功，因此，在科學(xué)探索的過程中，我們最需要的就是這種鍥而不舍、百折不撓的探索精神，執(zhí)著的精神。
在學(xué)習(xí)的過程中，我們更需要執(zhí)著。當(dāng)在學(xué)習(xí)過程中遇到難題的時候，我們不能輕言放棄，只把題目看一遍就對自己說：“我不會。
還沒來得及眨眼，我已經(jīng)站在了六年級的尾巴上了。興奮、激動、憧憬，同時，還感到了一絲壓力……新學(xué)期伊始，爸爸說，六年級了，長大了，懂事了；媽媽說，你現(xiàn)在可是學(xué)校里的大姐姐了；老師說，人生的六年級只有一次，應(yīng)該珍惜……但無論如何，無論是爸爸那很直接的話語，或是媽媽那意味深長的眼神，還是老師的諄諄教誨，我都從中感受、體會到了六年級的不一般。
回顧過去，有成功，也有失敗，但展望未來，展望新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我很自信，信心充盈了我的內(nèi)心世界。“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。”這句話，已經(jīng)陪伴我走過了很多年，在小學(xué)的最后一個學(xué)期里，我把它作為學(xué)習(xí)的“宣言”。
“先做人，再做事。”這句古人流傳下來的訓(xùn)言，警誡著我們：做好人，是我們的基本原則，做好了人，我們才有余力去做好事，去學(xué)習(xí)知識。富蘭克林在《假如我再回到童年》一文中說，假如再回到童年，做事將更有毅力……這也將是我在六年級的學(xué)習(xí)生活中的“指路燈”,做事有毅力、認(rèn)真，才能得到更好的、自己想要的結(jié)果。
“身體是革命的本錢。”記得有位教育專家也說過：“身體不好的人是廢品。”可見，身體健健康康的，是多么重要啊。而想要身體健康，多鍛煉身體是很有必要的，體育鍛煉不僅可以讓我們保持健康，讓我們有更多精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，還能讓我們的體育成績更上一層臺階。
以上就是我上六年級了作文400字左右的全部內(nèi)容，六年級了，它意味著我在小學(xué)的這段生活將畫上一個完美的句號，意味著我將離開親愛的老師、親密的同學(xué)。我待在母校的日子只有半年了。半年，以前好象覺得很久似的，現(xiàn)在不知怎的，覺得它好短暫，如白駒過隙般短暫。 六年級之前，我曾想象過我六年級的生活會有多么緊張，果真名不虛傳。
