片段式作文？1、大自然觸動了我的心靈：流星劃破夜空，會觸動文人的心靈；瀑布飛流直下，會觸動詩人的心靈；鳥兒緩緩低唱，會觸動才子的心靈……大自然，深深觸動了我的心靈。2、日落·惜時：我喜歡一個人坐在河邊看日落，看著太陽一點一點地落下山，感受著歲月一點一點地流逝，我想伸手抓住它，可不等我伸出雙手，那么，片段式作文？一起來了解一下吧。
一、瀟瀟細雨，把我敘寫進無限纏綿中；小橋流水，讓我重游他鄉歲月；秋楓落葉，使我追憶起離別的傷感。留在心底的風景，定格在過往的無限感慨的江南。
二、江南的雨詩意盡染，飄渺似霧，迷離了眼前的巷角屋檐。瀟瀟細雨輕盈地飛入湖面，蕩漾起些許涼意，清亮的雨珠附著窗檐，笑意地飄入淺塘，無依戀，無回首，只并枝一瞬。雨水哼著輕快小調，散著清新，透著微涼，窗間留有一縷濕潤。細雨在明瓦上躍動著生氣，閃現著清澈透明；在灰瓦上墜落著樸實，模糊了窗前暇想。雨中浮著碎花傘，傘邊輕落著雨滴，水晶般的雨簾為那傘中笑靨增添多少韻味。煙雨朦朧，淡如天際，聲如琴絲。置身在這恬靜又多情的雨季，仿佛人間一切喧囂均湮滅在這望不透的煙雨中。
三、江南小鎮，有座禹跡橋。橋邊綠樹已過百年，依舊守候著夏季。尋著大禹治水的足跡，踏著石階，眼神游在石板上老的刻紋，或許是幾條曲線，或許是不知名的物件，都是那樣有神。坐在橋頂的石凳上，小鎮盡收眼底，不遠處的慈云塔似在訴說著莫測的風云，塔鈴聲聲，催人心醉。俯視橋底，游人泛舟，幼兒戲水，水草招搖。倒映著的水閣木樓扮塵，綽約的身姿猶如一位古典美人，端莊，文靜。流水承載著小鎮的古色古香，帶走了一段動人詩篇。禹跡橋是那孤獨的老者，在江南小鎮敘說絕缺敏著一段古老的回憶。
我和我的同桌是天造地設的一對冤家。不信？那就來看看我們溫暖的“片段記錄”吧！
片段一
時間：某年某月某日
地點：教室
“叮呤呤！”上課了。同學們見老師沒來，依然談笑風聲。這時，我發現同桌的鋼筆“侵略”了我的領土，頓時，我以迅雷不及掩耳之式把鋼筆一扔，正中同桌下巴。同桌氣憤地轉過身來，開始施展他的“小麻雀功”，我也不甘示弱，開始講起我那“長篇大論”：“請問，同學，那鋼筆我只是一扔，鋼筆自己長眼睛，我管它往那兒飛呢，再說鋼筆也是有自由權的......”你是知道的，我們倆吵架除非老師，否則誰也不會制止我們的。
因為吵架聲音太大，不僅惹來了無數白眼，還引來了老師。結果......不用我說你也知道。
片段二
時間：倒霉日
地點：操場`教室
今天，可真倒霉：我要用鋼筆，鋼筆卻沒水了；走在馬路上，即使沒有障礙物也會跌倒。可讓死黨看足了笑話。就在這倒霉的一天，同桌已經借我的書一個星期了。我要他還書，他卻說沒帶。我這只“活火山”終于爆發了，我操起水瓶，像老媽追我一樣以1秒50米的速度沖向同桌。同桌也不傻，立刻撒開腿朝樓下跑去。死黨和全校師生吃驚的望著我和同桌，仿佛我們破了吉尼斯記錄（的確，我倆跑的比劉翔還快）。同桌邊跑邊回頭望我，痛苦的叫道：“救命啊！“（話外音：哼哼，這叫“以彼之首，還施彼身”）跑累了，我便回教室了，打著小算盤：”上課他必回教室，到時再抓他也不遲。
標題：《四季的呢喃》
春風輕拂，萬物復蘇。在這畫卷中，一株小草探出頭，好奇地望向這個世界。它的葉片上還掛著露珠，仿佛是夜晚星辰遺落的淚滴。不遠處，櫻花樹下，一只蜜蜂開始了它忙碌的一天，翅膀振動的頻率，似乎在訴說著對花蜜的渴望和對生活的熱愛。春，以它獨有的溫柔，喚醒了沉睡的大地，每一寸土地都開始講述新生的故事。
夏日炎炎，陽光如金。河邊，一群孩子歡笑著跳入水中，濺起一朵朵歡樂的水花。他們的笑聲，與蟬鳴交織在一起，成為夏天最動聽的樂章。傍晚，一陣微風帶來涼意，老人搖著扇子，在樹蔭下講述著古老的故事，星星點點的螢火蟲，像是夜空下的聽眾，靜靜地環繞在四周。夏，以它的熱烈和生機，編織著關于成長和夢想的篇章。
秋風送爽，豐收的季節。稻田里，金黃色的波浪翻滾，農夫的臉上洋溢著滿足的笑容，那是辛勤勞動后的甜美果實。楓葉如同晚霞般絢爛，緩緩飄落，鋪就一條火紅的小徑，行人踏過，每一步都似乎在低語著歲月的靜好。秋天，用它那豐富而深邃的色彩，講述著成熟與收獲的喜悅。
冬日降臨，銀裝素裹。雪花輕輕飄落，覆蓋了整個世界，一片潔白無瑕。孩子們在雪地里嬉戲，堆雪人、打雪仗，歡聲笑語穿透了寒冷的空氣。夜晚，家家戶戶燈光溫暖，圍爐而坐，分享著一年的點點滴滴。
1、大自然觸動了我的心靈：流星劃破夜空，會觸動文人的心靈；瀑布飛流直下，會觸動詩人的心靈；鳥兒緩緩低唱，會觸動才子的心靈……大自然，深深觸動了我的心靈。
2、日落·惜時：我喜歡一個人坐在河邊看日落，看著太陽一點一點地落下山，感受著歲月一點一點地流逝，我想伸手抓住它，可不等我伸出雙手，它早已悄然流逝。我迎著西風站在落日下，等待著這最終一絲余暉的消失。慢慢地，我閉上了眼，任風兒吹動我的頭發，任晚霞映紅我的臉龐......我突然間睜開了眼睛，感覺到時間的匆匆與寶貴，啊！是日落讓我懂得了惜時，它深深地觸動了我的心靈。
3、小草·堅強：我總喜歡在草地上看小草，看它迎風搖擺的多姿，看它那在細雨中暢飲的憨態，看它在陽光下的“貪婪”，這總會讓我心曠神怡。一日，一場暴風雨降臨，嬌柔的小草在暴風雨的打擊下有的身體倒地，有的東倒西歪，全然沒有了往日的活潑。風雨過后，我匆忙來到草地上，這群可憐的小草早已潰不成軍了。太陽出來了，小草慢慢地舒展了自我的身軀。抬起來了，抬起來了......挺直了，挺直了。一棵，兩棵，三棵......多了，更多了，都站起來了，在陽光的照耀下，臉上的淚珠晶瑩剔透，啊！是小草讓我懂得了堅強，它們觸動了我的心靈。
片段作文，是就整篇作文相對而言的，指的是以語段形式出現的具有相對獨立性的非 整篇作文。其目的是考查某一種單項寫作表達能力。
一、什么是片段作文
片段作文，MBA過去還沒有考過，但它是高考作文的一種常見類型，而且所考的體裁 是多種多樣的。例如：
1983年全國題，要求就“這里沒有水，再換個地方挖”的漫畫，寫段該漫畫的說明 文字。
1988年上海題，要求用200字寫出用自己喜歡的某一個名稱米為某文學校刊命名的理由。
1990年全國題，要求對進入玫瑰園的兩個孿生小姑娘作肖像描寫。
1991年全國題，要求根據“圓”作想像作文。
1993年三南題，要求寫一段200字左右的說明文介紹圓規的功能、構造和使用方法。
1995年全國題，要求根據寓言詩《鳥的評說》任選詩中兩種鳥寫一個“鳥的對話”的片斷。
1996年全國題，要求寫段說明性文字，介紹《給六指做整形手術》《截錯了》這兩幅漫
畫的畫畫內容。
1997年全國題，要求根據所供材料用200字描寫小新背小牧上學的情景。
1998年全國題，要求根據所供料《媽媽只洗了—只鞋》提供的開頭和結尾，補寫中間
的內容，200字左右。
1999年上海題，要求就《開考時刻》寫當場感受，適當寫場景，著重寫自己的心情的片段。
以上就是片段式作文的全部內容，春風輕拂，萬物復蘇。在這畫卷中，一株小草探出頭，好奇地望向這個世界。它的葉片上還掛著露珠，仿佛是夜晚星辰遺落的淚滴。不遠處，櫻花樹下，一只蜜蜂開始了它忙碌的一天，翅膀振動的頻率，似乎在訴說著對花蜜的渴望和對生活的熱愛。春，以它獨有的溫柔，喚醒了沉睡的大地。
