以真為話題的作文800字？隨時(shí)準(zhǔn)備著在不同場(chǎng)合展現(xiàn)不同的自我。假面在孩童的世界里意味著樂(lè)趣，而在成人世界中卻成了悲劇的象征。當(dāng)人們隱藏真實(shí)自我，戴上虛偽的面具來(lái)欺騙他人時(shí)，社會(huì)將失去光彩，人與人之間的真誠(chéng)也將消失。那么，以真為話題的作文800字？一起來(lái)了解一下吧。
1. 以真為話題寫一篇作文 600字左右
《真》例文 上小學(xué)時(shí)，我特別喜歡上語(yǔ)文課，因?yàn)檎Z(yǔ)文課上老師會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)念我寫的作文。
這是我最自豪的時(shí)候，也是僅有自豪的時(shí)候。我數(shù)學(xué)不怎么樣，即使是語(yǔ)文，除了作文也不怎么樣。
現(xiàn)在想起來(lái)，那時(shí)的作文，大都是命題作文，而且經(jīng)常重復(fù)，所以寫起來(lái)特別容易。可是，我從來(lái)沒(méi)有寫過(guò)一篇我親身經(jīng)歷、自己做過(guò)的事，一切都是自己想象的。
也就是說(shuō)，都是假的，從來(lái)就沒(méi)有把現(xiàn)實(shí)中的我以及發(fā)生在我身上、我身邊的人或事寫上過(guò)作文本。還有一個(gè)原因，我有幾本作文書，經(jīng)常看看，也就記住了幾個(gè)故事，所以就經(jīng)常把它們寫入我自己的故事里，可是每次都得到表?yè)P(yáng)。
偶爾想寫 *** 實(shí)的事，真實(shí)的我，可是就是不成功，反而沒(méi)有寫假的好。我就養(yǎng)成了亂編故事、亂編情節(jié)的習(xí)慣。
上初中后，教師叫我們寫作文要以豐富的生活為題材，我也嘗試著寫了幾回，但作文都得不到高分。于是我放棄了，干脆就像原來(lái)那樣亂編來(lái)寫吧。
別說(shuō)，效果還不錯(cuò)，比 *** 的好多了，老師也不能看出破綻，還說(shuō)我進(jìn)步挺大。直到現(xiàn)在，我還是沒(méi)有 *** 正作文的習(xí)慣，總是胡思亂想一通加上一些虛假情節(jié)，就是一篇作文。
可是，我發(fā)現(xiàn)，效果越來(lái)越不好，總是不能夠得高分。
虛偽與真實(shí)之間僅僅一線之隔，人們常常在這兩者間徘徊，真假難辨。生活中，每個(gè)人都像是戴著一張個(gè)性化假面，隨時(shí)準(zhǔn)備著在不同場(chǎng)合展現(xiàn)不同的自我。假面在孩童的世界里意味著樂(lè)趣，而在成人世界中卻成了悲劇的象征。當(dāng)人們隱藏真實(shí)自我，戴上虛偽的面具來(lái)欺騙他人時(shí)，社會(huì)將失去光彩，人與人之間的真誠(chéng)也將消失。
現(xiàn)代社會(huì)中，許多人以虛偽作為處世之道，以達(dá)到個(gè)人目的。在商業(yè)場(chǎng)合，笑臉與虛假的贊美成為常客。他們?yōu)榱送其N產(chǎn)品，不惜一切手段，用盡華麗的語(yǔ)言，承諾一切美好。但當(dāng)消費(fèi)者發(fā)現(xiàn)商品與預(yù)期相差甚遠(yuǎn)時(shí)，推銷者早已消失得無(wú)影無(wú)蹤。這使得人們之間產(chǎn)生了防備之心，很少有人能夠真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人。
這種現(xiàn)象不僅出現(xiàn)在商業(yè)領(lǐng)域，日常生活和學(xué)習(xí)中也同樣存在。面對(duì)陌生人時(shí)，人們的態(tài)度往往是冷淡的，這并非出于惡意，而是出于對(duì)被騙的恐懼。姥姥就是這樣的例子，她的善良和熱情讓她在一次幫助他人時(shí)被騙走財(cái)物。雖然她平時(shí)不愛(ài)財(cái)，但那件金飾對(duì)她來(lái)說(shuō)意義非凡。兒時(shí)的我天真無(wú)邪，對(duì)世界充滿好奇和幻想，但隨著時(shí)間的推移，我逐漸意識(shí)到這個(gè)世界的復(fù)雜和虛偽。
如今，人們似乎認(rèn)為真誠(chéng)會(huì)帶來(lái)?yè)p失。輕則失財(cái)，重則遭遇不幸。因此，人們戴上了層層假面，試圖保護(hù)自己。
“真”是有它被贊頌的閃光點(diǎn)。不過(guò)做人太真麻煩多，很多時(shí)候還得裝。真可以是美，但真和善又有什么必然的關(guān)系？！不真，也不代表不善。真亦假時(shí)假亦真，真假其實(shí)沒(méi)有什么界線的，一個(gè)人的面具不是他帶上去，而是在他的臉生出來(lái)的，也是屬于他身上的一部分。這些不過(guò)是人為適應(yīng)形式而作出的形變罷了。
誠(chéng)實(shí)是中國(guó)民族的傳統(tǒng)美德，作為一名學(xué)生，應(yīng)該從小傳承這個(gè)美德，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
這是發(fā)生在開(kāi)學(xué)不久的一件事。那天，語(yǔ)文老師布置了一篇作文，讓我們寫一篇讀后感。寫什么好呢？回家后，我就翻翻作文書，可就是不知寫什么好。心想：一會(huì) 兒我喜歡的動(dòng)畫片就要開(kāi)始了，哪有時(shí)間讀書后再寫讀后感呀？正在著急時(shí)，我隨手翻開(kāi)了《巨人作文》，哇！《獨(dú)腿騎手》讀后感，真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全 不費(fèi)功夫。我快速的讀了一遍，稍作修改后，這篇《獨(dú)腿騎手》讀后感就安然躍到了我的作文上。沒(méi)想到，第二天在作文講評(píng)課上，老師還作為范文在班里念了呢。 那一天，我別提有多高興了。
又是一個(gè)星期六，像往常一樣，我來(lái)到巨人學(xué)校上作文課。和藹可親的商老師在黑板上寫下了今天要講的內(nèi)容：生活中選材。緊接著，商老師告訴我們：作文材料從 生活中來(lái)，要寫你親眼所見(jiàn)，親身經(jīng)歷的事，寫自己的切身感受。這樣材料才真實(shí)，而真實(shí)是文章的生命。不真實(shí)的文章就像沒(méi)有生命的人一樣，失去了光彩，不能 讓人信服。寫作文就要象做人一樣，要真實(shí)……不知怎么了，我心里有種說(shuō)不出來(lái)的滋味。老師說(shuō)的對(duì)，寫作文要真實(shí)，做人也要真實(shí)，不能弄虛作假。可我……想 到這兒，我臉上火辣辣的。
人間真善美
"真善美"，是人的理想追求。人類追求真善美，真善美是什么？從哲學(xué)上講，真像征知識(shí)與理性，而善代表道德，因此真與善是兩個(gè)不同的范疇，真未必善，而善也未必真。我個(gè)人認(rèn)為，善更重要些，康德說(shuō)過(guò)：一個(gè)人可以沒(méi)有知識(shí)，但不能沒(méi)有道德，人之所以為人，就是因?yàn)槿擞械赖隆６滥兀蚁肽鞘且环N純粹主觀的概念，美的標(biāo)準(zhǔn)因人而異。但我想，美應(yīng)該是更高的層次，一個(gè)人只有擁有真與善，他才肯能被稱作美。什么最美？無(wú)私奉獻(xiàn)最美！助人為樂(lè)最美！只要每一個(gè)人用真、用善、用美去表達(dá)對(duì)世界的愛(ài)，對(duì)生命的愛(ài)。我相信世界將會(huì)更加美麗，生活將會(huì)更加燦爛。
社會(huì)中的真善美
一輪滾滾紅日，她散發(fā)的是真、是善、是美的陽(yáng)光。溫暖耀人，溫情大地。
影片《一路上有你》中的小男孩雖外表丑陋但內(nèi)心卻非常的善非常的真。有這么一句話“一個(gè)人不是因?yàn)槊利惗屏迹且驗(yàn)樯屏级利悺?塞門是那么的勇敢,讓我們每一個(gè)人都很感動(dòng).
其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中,我們每個(gè)人都向往"真善美",也會(huì)為表現(xiàn)"真善美"的事情而感動(dòng),但往往自己卻做不到.海倫.凱勒通過(guò)<<給我三天光明>>這篇文章表現(xiàn)出了自己對(duì)"真善美"的向往與渴求,也認(rèn)真剖析了自己的心靈,而現(xiàn)實(shí)生活中的我們呢?不知道從何時(shí)起,不知道為什么,都對(duì)自己的行為表示了"寬恕".
古人云:"君子一日三省吾身"來(lái)強(qiáng)調(diào)自己對(duì)道德的修養(yǎng),而最高境界就是"至真、至善、至美"。
以上就是以真為話題的作文800字的全部?jī)?nèi)容，教育家陶行知先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”一上“真”字道出了教育的根本，做人的真諦。生活中，唯真才善，唯真才美，唯真才堅(jiān)……請(qǐng)以“真”為話題，將你在成長(zhǎng)歷程中的所遇、所思、所感寫下來(lái)。[例文一]真我風(fēng)采 小心翼翼地給自己涂上一層保護(hù)色。
