分享快樂(lè)作文600字記敘文？篇一：分享快樂(lè)的記敘文作文600字 生活里充滿了各種各樣的樂(lè)趣，像繁花一樣多。人人都有自己的樂(lè)趣。有的人把讀書(shū)當(dāng)作樂(lè)趣，再繁忙的工作之余，還要從時(shí)間的縫隙中偷光學(xué)習(xí);有的人把運(yùn)動(dòng)當(dāng)作樂(lè)趣，到了幾乎不能勞動(dòng)的時(shí)候，還要撐著起來(lái)趕點(diǎn)活;自然也有把吃喝玩樂(lè)、閑游浪蕩當(dāng)作最大的樂(lè)趣。那么，分享快樂(lè)作文600字記敘文？一起來(lái)了解一下吧。
我天生就是個(gè)小氣的人,什么東西都不愿與別人分享.因此我沒(méi)有朋友,我很孤單,我本以為我會(huì)一直這樣活下去,但直到有一天,一個(gè)清純的小女孩映入我的眼簾------
不高的個(gè)子，水靈的雙眼閃耀出靈氣與活力，像桃花瓣似的嘴唇吟誦出一首詩(shī)：”桃花嗚里桃花庵，桃花庵里桃花仙．桃花仙人種桃花，又摘桃花換酒錢(qián)．嘿！前面的大姐姐，我可以跟你交朋友嗎？”
我驚訝地望著她，從來(lái)沒(méi)有人對(duì)我這么好．”哦，可以呀！”我慌忙之中脫口而出．她高興地跑過(guò)去，把手中兩個(gè)一模一樣的玩具小熊給了我一只：”我叫陶桃，你呢？”我又一楞：”給我的？”她點(diǎn)點(diǎn)頭笑了．”小瑩．”我回答．
從此，我的生涯中就有了她！
跟她在一起的日子很充實(shí)，她很大方，總是給我看她的玩具，她總是對(duì)我說(shuō)：”你呀，要學(xué)會(huì)與別人分享你的快樂(lè)，這樣你才能開(kāi)心啊！”
我苦笑，抬頭看了看那蔚藍(lán)的天空．．．．．．
不知為什么，漸漸地，我愛(ài)笑了，可能是受了她的熏陶吧！她說(shuō)她最喜歡桃花．怪不得初次見(jiàn)面她就吟誦那首詩(shī)．漸漸地，我也學(xué)會(huì)了分享，與她，與別人．在她身上我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)：她是一個(gè)不服輸?shù)男∨ⅲ牵〈猴L(fēng)呵！送來(lái)一陣清香，醉醉的．．．
那天，從學(xué)校回來(lái)，我一個(gè)人走在路上，忽然看見(jiàn)一個(gè)被欺負(fù)的小女孩在馬路上哭，我想也沒(méi)辦法，走過(guò)去，拉著她的小手就往我家走，開(kāi)始她死活不肯，后來(lái)，我給她那只玩具小熊讓她到我家避一避，”姐姐不是壞人，嗯？”她點(diǎn)頭．
回到家，她雖然淚跡未干，但很喜歡我的房間，我忽一沖動(dòng)，把以前的小制作，布娃娃拿出來(lái)，逗著她，哄著她，我自己也驚訝自己的大方．小女孩哈哈地笑著，兩個(gè)甜甜的小酒窩，真迷人．腦海中忽然呈現(xiàn)出陶桃的身影，這一切不都是陶桃教我的嗎？是她教我與別人分享，是她教我要以一顆坦誠(chéng)的心去面對(duì)世界，也是她教我要以笑面對(duì)生活！剎那！我心中那厚厚的冰被陶桃和小女孩的笑語(yǔ)融化了，盛開(kāi)出一朵愛(ài)心小花！淚水一下子涌了出來(lái)，陶桃啊，我終于知道：分享是美麗的啦！
三個(gè)月前，陶桃去世了，死于白血病，她認(rèn)識(shí)我之前就有了！
”為什么，陶桃你不告訴我，好讓我感恩你！讓我感受到生活的快樂(lè)呢？”
清明節(jié)，我?guī)Я宋以S多”寶貝”，來(lái)到墳前，來(lái)與她分享！”陶桃，謝謝你！我知道什么叫’分享’，什么叫’美麗’了，”．．．．．．
如果時(shí)光能夠倒流，每一個(gè)悲傷的結(jié)尾屬于小說(shuō)；大海的聲音還給人魚(yú)；茉莉花的清香留在夏夜；晶瑩的寶石還給公主；我唯一想留下的是你我在一起的快樂(lè)時(shí)光．
后記：陶桃是個(gè)好女孩．我希望她在天堂能夠快樂(lè)，謝謝你讓我懂得”分享是美麗的”．我要告訴你們每一個(gè)人：”分享是美－－－麗－－－的！分享生命
快樂(lè)是生活中一個(gè)重要的元素，在生活中我們也不能缺少它。下面是我為大家精心整理的關(guān)于快樂(lè)的記敘文600字作文，希望能夠幫助到你們。
快樂(lè)
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花開(kāi)了，有再謝的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”讀著朱自清的《匆匆》，我又一次感受到了時(shí)光流逝的匆忙。時(shí)光如水，逃去如飛，但如果我們能好好把握，那么即使只有十分鐘你也會(huì)覺(jué)得很有意義。我就有過(guò)這樣的經(jīng)歷，不信，你瞧:
“叮鈴鈴”下課鈴響了，教室里立刻沸騰起來(lái)。我前面的楊千雪，不知從哪討來(lái)的餿主意，下課鈴剛響，就回過(guò)頭來(lái)給我出了道難題：一個(gè)對(duì)子上聯(lián)是“在上為將”，橫批是“天篷元帥”，我不假思索，脫口而出：“在下為豬。”楊千雪一聽(tīng)，不禁捧腹大笑。“怎么啦?”我疑惑不解地問(wèn)。“噢，不好，我上當(dāng)了，”我看著她那得意的樣子一下子明白了“原來(lái)你在捉弄我，讓我說(shuō)自己是豬。好你個(gè)楊千雪，你會(huì)整我，我也能整你，你等著，我也給你出道題，難死你，看你還敢笑我。”我想了一會(huì)兒，哎，有了，“我要出題了，你聽(tīng)清楚了。一位農(nóng)夫，有一頭狼，一只羊和一捆白菜，還有一條船，現(xiàn)在他要帶他的東西過(guò)河，但每次船上只能載一種，并且狼會(huì)吃羊，羊會(huì)吃白菜，但有人在就不吃了，現(xiàn)在請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種方案幫助農(nóng)夫順利過(guò)河。
分享真情與友愛(ài)
分享能給人精神上的充實(shí)與快樂(lè),分享是一種大智慧,懂得分享的人能收獲,快樂(lè)分享后,總會(huì)帶給大家更多的快樂(lè),分享就似一種催化劑,有了它便可以催化出更多的幸福與快樂(lè).
記得在一個(gè)夜晚,我們坐在沙發(fā)上看電視,這時(shí),只聽(tīng)“咚咚咚……”媽媽開(kāi)了門(mén),原來(lái)是媽媽的同事來(lái)找她,又有一位病人生病了.幾個(gè)小時(shí)候,媽媽回來(lái)了,她的眼睛紅紅的,那疲憊的眼神里露出一絲憂傷,媽媽對(duì)我說(shuō)：“李阿姨得了再生障礙性貧血,又劃破了腿,血流不止,送進(jìn)醫(yī)院,現(xiàn)在剛剛脫離危險(xiǎn).”我愣了一下,李阿姨是多好的人啊!她總是起早貪黑的工作,無(wú)論鄰里誰(shuí)有事她都愿意幫忙.我非常喜歡李阿姨.但是她沒(méi)注意身體患了病,住進(jìn)了醫(yī)院.還病得那么重,我想著送點(diǎn)什么禮物給她,送一些水果、點(diǎn)心,但是不夠誠(chéng)意,對(duì)了,我眼前一亮,想起過(guò)去在書(shū)上看到一篇文章,叫《千羽鶴》,于是細(xì)心地疊出一只千羽鶴.
媽媽帶我來(lái)到了李阿姨的病房,病房里靜悄悄的,李阿姨和其他幾位病人躺在床上,李阿姨的臉色蒼白,眉頭緊皺著.我靜靜的走到船邊,輕輕的對(duì)李阿姨說(shuō)：“李阿姨,我來(lái)看你了,你的身體還好嗎?”李阿姨看見(jiàn)我來(lái)了,勉強(qiáng)露出微笑,說(shuō)：“不用擔(dān)心,今天我感覺(jué)好多了,過(guò)幾天就可以出院了.”但我還是從她的話語(yǔ)中感到幾絲憂愁.“李阿姨,別難過(guò),我給您講一個(gè)故事吧：‘從前,有一位少女,她得了白血病,住進(jìn)了醫(yī)院,但她并沒(méi)有對(duì)生活失去信心.她總是一邊唱歌,一邊折出一只只美麗的千紙鶴,她告訴病友,等她折出上千只千羽鶴,她就會(huì)康復(fù).小女孩的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀,感動(dòng)了其他病友,他們同她一起疊千紙鶴,對(duì)生活充滿了信心.’李阿姨,這位少女如此樂(lè)觀,您也不能對(duì)生活失去信心,要樂(lè)觀的面對(duì)人生.”
我講完這個(gè)故事,病房里靜悄悄的,李阿姨捧著我送給她的千羽鶴,眼睛里閃著晶瑩的淚珠,喃喃的說(shuō)：“孩子,你的心意阿姨明白,你的千羽鶴會(huì)帶給我信心和力量,我會(huì)堅(jiān)持的.”這時(shí),旁邊的一位病人笑著問(wèn)我：“小姑娘,能教我疊一只千羽鶴嗎?”說(shuō)罷,她塞給我一張熒光紙.“好啊,我教你.”不一會(huì)兒,病房里每一個(gè)人手里都捧著自己疊的千羽鶴,希望洋溢在他們臉上.
現(xiàn)在我終于明白了,為什么那一只只漂亮的千羽鶴能得那些生命垂危的人帶來(lái)微笑,那是因?yàn)槲野颜媲楹陀褠?ài)分享給了他們,堅(jiān)定了他們活著的信心也寄托著他們對(duì)未來(lái)生活的憧憬.
這個(gè)世界就是有了分享才變得美麗,無(wú)論你與人分享的是什么,生命以分享而變得充實(shí),因?yàn)榉窒矶錆M激情,因分享而變得多姿多彩,讓分享這個(gè)神奇的詞語(yǔ)在生活中熠熠生耀.
福娃，想必大家都很熟悉吧！它們就是第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物，這五個(gè)小家伙的可愛(ài)形象和它非凡的意義被我深受喜愛(ài)。
“福娃”是五個(gè)擬人化的娃娃，他們的原型和頭飾蘊(yùn)含著與浩瀚的海洋、綠色的森林、神圣的奧運(yùn)圣火、大地和天空的聯(lián)系，應(yīng)用了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)方式，展現(xiàn)了燦爛的中華文化。它們都有著瑯瑯上口的名字，分別叫“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”。各取它們名字中的一個(gè)字有次序的組成了諧音 “北京歡迎您”。而且他們都有著非凡的意義：
貝貝是一條小鯉魚(yú)，它傳遞的祝福是繁榮。在中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中，“魚(yú)”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”寓意事業(yè)有成和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，“魚(yú)”還有吉慶有余、年年有余的含義。
晶晶是一只可愛(ài)的大熊貓，無(wú)論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂(lè)。作為中國(guó)國(guó)寶，大熊貓深得世界人民的喜愛(ài)。它來(lái)自廣闊的森林，象征著人與自然的和諧共存。
歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對(duì)世界的熱情。它的頭部紋飾源自敦煌壁畫(huà)中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。
分享無(wú)處不在，它帶來(lái)的是無(wú)盡的喜悅。無(wú)論是與朋友共讀一本書(shū)，還是在同學(xué)遇到難題時(shí)耐心解答，分享都是一種傳遞快樂(lè)的方式。記得在四年級(jí)時(shí)，我首次在報(bào)紙上發(fā)表了作文，那份喜悅難以言表。當(dāng)我決定將這份喜悅與同桌分享時(shí)，他的激動(dòng)讓我更加確信分享的快樂(lè)。那一刻，我深刻理解了“分享快樂(lè)，加倍快樂(lè)”的真諦。
分享不僅僅發(fā)生在校園里，它在日常生活中也隨處可見(jiàn)。在公交車(chē)上，年輕人會(huì)主動(dòng)為老人讓座；在火車(chē)站，人們會(huì)互相幫助搬運(yùn)行李；在馬路上，陌生人會(huì)為迷路的人指引方向。每一次分享，都是對(duì)他人的一份關(guān)懷。
我的班主任李老師，為了節(jié)省女兒的時(shí)間，經(jīng)常在星期天親自前往石家莊探望，而不讓她往返奔波。每次她都會(huì)攜帶大量物品，以確保女兒的生活需求。然而，有一次，由于學(xué)校會(huì)議延誤，她錯(cuò)過(guò)了最后一班車(chē)。就在她焦急萬(wàn)分的時(shí)候，一位陌生的男士主動(dòng)幫忙搬運(yùn)行李，最終在最后一刻，她得以擠上火車(chē)。這段經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)信，分享能夠?yàn)樗藥?lái)幫助，讓世界變得更加美好。
分享不僅是一種行為，更是一種態(tài)度。它使我們的生活變得更加豐富多彩，讓世界因分享而充滿溫暖。每一次分享，都是一次心靈的交流，讓我們的生活更加充實(shí)和美好。
以上就是分享快樂(lè)作文600字記敘文的全部?jī)?nèi)容，分享都是一種傳遞快樂(lè)的方式。記得在四年級(jí)時(shí)，我首次在報(bào)紙上發(fā)表了作文，那份喜悅難以言表。當(dāng)我決定將這份喜悅與同桌分享時(shí)，他的激動(dòng)讓我更加確信分享的快樂(lè)。那一刻，我深刻理解了“分享快樂(lè)，加倍快樂(lè)”的真諦。內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
