作文成長的滋味？以成長的滋味為題的作文寫法如下：1、第一篇 每個人都要成長，成長的道路是崎嶇的，在成長的過程中要經歷許多磨難和挫折，但同時也品嘗著成長的滋味。成長的滋味是酸酸的。記得有一次，我放學回家，發現家里只有我一個人，爸爸媽媽都上地了，我心里很高興，決定要自己做飯。于是，那么，作文成長的滋味？一起來了解一下吧。
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是我精心整理的成長的滋味作文，希望能夠幫助到大家。
成長的滋味作文1
天上有無數顆星星，我伸手一拿，拿下了最亮的那顆，仔細一看，原來是關于友誼的。
我5歲那年，和我最要好的朋友程佳怡一起湊錢去買一包零食。我們來到小賣部，各自選了一個自己愛吃的，經過我們激烈的爭選后，我們選定了一包番茄味的薯片。
我們倆拿著一包薯片就跑到我們的秘密基地——小紅屋，小紅屋外表全是紅色，里面被我們披上了地毯，這里就可以坐個十個八個人也不擠。我倆趴在小紅屋子下吃了起來，“給我吃一點！”程佳怡看我吃這么多非常生氣。“我才沒吃多少呢！”我認為我自己沒吃多少。“你……”我們倆激烈地說了起來。過了一會兒，我們倆已經爭得面紅耳赤了，卻還在不停地爭，最后，我一把搶過零食，跑出小紅屋，自己吃了起來，只聽后面的小紅屋里傳來哭聲。我也不理會，就快步走了回去。
媽媽看到我回家有些奇怪：“你怎么回來了？”我非常委屈地將經過告訴了媽媽，媽媽一聽語重心長地對我說：“做人不能太自私，零食是你和程佳怡買的，不是你一人買的。
成長的滋味
時間的年輪已悄然轉過了十六個春秋，生命的絲線也已拉扯了十六個年頭。我成長在不知不覺中，但后知后覺以后，感悟……
不再是那個吵著要媽媽講故事的小女孩，不會為了一個洋娃娃大哭大鬧，而是常常看到鏡中漸漸脫去稚氣的外衣的自己，想著如何不再讓媽媽爸爸太操心受累。成長的滋味是理解。
不再像以前一樣搖著小腦袋童聲童氣的唱《小鑼號》了,卻常常被《二泉映月》感動得淚如雨下，體味著盲人阿炳留給我的悲傷蒼涼的人生思考。成長的滋味是感悟人生。
不再在作業本中故意寫兩個錯別字來考察老師的眼力，卻常常對老師花白的發絲、額上的皺紋以及沾滿粉筆灰的手指充滿感激。老師諄諄的教導和不倦的幫助讓我對“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”有了更深的理解。于是便有了心無旁騖、忘身書海、俯首案旁、用功到天亮的刻苦。成長的滋味是感恩報答。
不再為了一個意見不統一而和同學爭得面紅耳赤，卻常常會在夜深人靜時，品一杯冒著熱氣的苦丁茶，看著深藍的夜空，讓浮躁的心歸于平靜，數著星星抱著夢想入睡。成長的滋味是成熟。
成長的滋味是地上的一棵小苗渴望長成參天大樹。
成長的滋味是海中的一條游魚渴望躍過龍門，遨游滄海。
成長的滋味是天空的一只小鳥渴望自由自在的飛得好高好高，云海任由搏擊。
以成長的滋味為題的作文寫法如下：
1、第一篇
每個人都要成長，成長的道路是崎嶇的，在成長的過程中要經歷許多磨難和挫折，但同時也品嘗著成長的滋味。
成長的滋味是酸酸的。記得有一次，我放學回家，發現家里只有我一個人，爸爸媽媽都上地了，我心里很高興，決定要自己做飯。于是，我興致勃勃地學著媽媽的樣子，淘米、放水、點火當發現鍋里咕嚕咕嚕地冒泡泡時，我趕忙把雞蛋打散，放入鍋中。
等鍋燒熱后，我夾出一塊放到嘴里，一嘗，哎呀！忘了放鹽了！我不由得大叫起來。媽媽回來后，我無奈地向媽媽訴說了我的經歷。媽媽聽后笑著說：孩子啊！這就是生活的酸味啊！你只有通過自己的努力才能做好每件事。
成長的滋味是甜甜的。在三年級的時候，我的學習成績不太好，每次考試都只是七八十分。當時我很沮喪，心里很難過。但是自從我姐姐轉學到我們這里之后，她開始幫助我學習。每天放學后，她都要先和我一起復習當天的功課，然后和我一起做作業。
在姐姐的幫助下，我的成績慢慢地提高上去了。學期末考試時，我以優異的成績取得了全年級的第一名。當我手捧獎狀的時候，心里甜甜的。
成長的滋味是苦苦的。記得有一次，我和爸爸媽媽一起去公園玩。在去公園的路上，我們遇到了一個乞丐，他手里拿著一個破碗向我們要錢。
記得古羅馬作家大加圖曾經說過：“學習是苦根上長出來的甜果！”我深以為然。
學習是苦的，正如咖啡。
學習當然很苦，作為一名初中生，我是頗有感觸的。每天一大早背著沉重的書包去學校，開始一天的學習，學完語文學英語，學完英語學數學，學完了數學還有政史地生體美音勞……上完了七八節課，離開坐了一天的凳子，再背上沉甸甸的書包回家去。可謂“朝而往，暮而歸。”然而，回到家，并不意味著一天的辛苦已結束，門類繁多的作業足以讓你度過一個個充實的夜晚。因此，“早起雞鳴先，夜眠人靜后”自然是常事。所以，在我的眼中，學習是正宗的雀巢咖啡――苦。
然而，咖啡雖苦，濃濃的香味卻迷倒了眾多食客。學習亦然。
還記得那次寫有關學習感受的作文，雖然有百分百的同學在作文中寫學習累、學習苦，但在文章中卻又百分百的人表明要更加努力地學習。這似乎很矛盾，也很好笑，但這也說明學習不僅是苦的，它肯定還有別的味道。我想，每個同學都有過這種感受吧：在絞盡腦汁完成一篇作文之后，在苦思冥想解出一道難題之后，或者僅僅是在完成當天的作業之后，都會長長地舒一口氣，然后再心滿意足地笑一笑，有時甚至會有一種功成名就的感覺，這種感覺是別的任何感受都不能取代的。至于考試考出好成績，競賽得獎，被評為三好學生……的種種喜悅就更不要說了。
人生如同一個五味瓶，酸甜苦辣樣樣具備。
那年暑假，我寫的字得還不夠好，爸爸便讓我上書法課，心里很不情愿，但還是去了。上課時，老師的話我基本沒聽，只聽見老師最后一句話：“接下來，請同學們按照我剛才教的方法寫一下。”我心里很著急，就隨便寫了兩下，沒想到老師竟然還要收。我只好硬著頭皮交了上去，等待著暴風雨的到來。果然，老師說；“請大家‘欣賞’這位同學寫的，這里沒頓筆。”同學們笑成了一片，紛紛猜測是誰寫的。我不敢直視老師的眼睛，偷瞄了一眼，老師那嚴厲的眼神還是讓我渾身打了個激靈。被老師批評，心里真不是個滋味，酸溜溜的。
回到家，一聲沒吭，吃完飯就看電視，一直看到十點多，媽媽問我；“今晚沒作業？”我沒好氣地說：“沒有。”雖然心里和老師過不去，但還是不敢不寫，等著爸爸媽媽都睡了，我才開始寫。當時，老師還說，今天這位同學寫的作業是別人的兩倍。我只好滿腹怨氣地寫。雖然很困，但還是迷迷糊糊地寫完了。
第二天早晨起床，看見昨天晚上自己寫的字，十分吃驚。這是我寫的字嗎？和鬼畫符一樣，沒辦法，被老師批評的滋味不好受，我只好重寫。練書法真苦！
到了學校，老師看到了我的作業，什么也沒說，我心里的大石頭落下了。可是，老師竟然拿我的作業放到投影儀上了！我瞬間又緊張起來，不過我的擔心是多余的，老師是表揚我的，我的心里像吃了蜜一樣甜。
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