小學二年級作文輔導技巧？在實踐中提高孩子作文的興趣。如：讓孩子替自己給親朋好友寫信；當著親朋夸獎孩子作文上的微小進步；讓孩子把自己得意的作文、日記給大家朗讀……總之要借一切機會給孩子以鼓勵，使孩子對作文產生愉快的情緒體驗。二、那么，小學二年級作文輔導技巧？一起來了解一下吧。
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如何寫好作文？
以下是我的一點體會，供你參考。
低年級的孩子，開始多看同步作文，可以進行仿寫。鍛煉孩子講故事，對寫作很有裨益。
高年級的孩子。一定要勤練筆。
1、好的文章源于生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作并非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變
。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
參考資料：原創
希望我的回答能幫助你，祝你學習進步！
二年級的作文多以看圖寫話的形式呈現，但卻要比一年級的看圖寫話要求高得多。二年級的看圖寫話可以說在作文起步中起承上啟下的作用，輔導方法正確并掌握一定的寫作技能，才能為三年級的作文寫作奠定堅實的基礎，在三年級寫作文時才不會犯愁。
那么二年級的作文寫作時符合哪些要求，要怎么輔導呢？
一、二年級看圖寫話的要求
二年級看圖寫話與一年級看圖寫話相比，不但要求敘述要有一定的順序，說清楚圖中的事物或事件的前因后果，還要求必須有細節描寫。也就是要善于用描寫的手法對事物和事件進行較為細致的描述，以求拉長作文篇幅，二年級看圖寫話要求在200字左右，而一年級只要求100字左右，而增加的字數正是體現在細節描寫上。
如下圖所示，二年級看圖寫話的要求，第一段在交代事情發生的時間、地點時，指導學生不要只干巴巴的敘述，而要試著用優美生動的語言進行環境描寫。
第二段，在敘述事件，要寫出人物間的對話，要對圖中人物的動作、神態、心情變化或者心理進行聯想想象并加以描寫，細致形象的寫出人物是怎么做的，怎么想的等。
第三段，學著寫一個吸引人的結尾，可以抒發自己的感情，也可以引用古詩詞或小兒歌來點題，也可以寫自己懂得了什么道理。
按這個要求展開寫作，不僅層次分明，結構嚴謹，而且內容豐富，情節生動，感情真摯，中心突出，是作文起步要掌握的最重要的技能。
一、堅持每天給孩子讀書，讓孩子積累大量的知識和詞匯，這是寫好作文必不可缺的一步。
這里，關于如何給孩子讀書，我想說一下：
1.選書方面：要選擇適合孩子年齡段的經典好書。
2.堅持每天給孩子讀書，至少半個小時左右，多于1個小時最好。寒暑假可以時間更長一點。
3.讀書的時候要注意反復閱讀。也就是說，一本書讀完之后，過一段時間要把這本書再重新讀一遍，按照遺忘曲線的規律，遺忘一般是先快后慢，所以呢，第二次閱讀同樣的書就可以加深孩子對書的記憶力，這樣一本書相當于獲得了兩本書的知識量。
二、家長給孩子適當的講一下寫作的技巧，比如，如何開門見山，首尾呼應，插敘，倒敘，如何點題，如何過渡等等，這些知識可以簡單的在給孩子讀書的時候順便給孩子講講，沒必要特意去買一本作文指導大全之類的，因為給孩子講得太多，他不僅記不住，而且會煩。
三、加強孩子發散性思維訓練：
所謂發散性思維，簡言之，就是一個問題通過不同的角度或者方向來設想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。
二年級如何輔導孩子寫作文
小學生進入二年級后,由一年級單純的寫一句話開始逐漸過渡到寫幾句話的小作文了,有的孩子寫的多一點,好一點,有的不會寫,覺得沒話說,于是,家長和孩子都苦惱,我認為導致孩子怕寫和不會寫作文的原因是孩子的頭腦里沒有積累夠足夠的知識來豐富他們的想象力,所謂“巧婦難為無米之炊”就是這個道理.因此,我認為要寫好作文,家長應該在這幾方面多努力：
一、堅持每天給孩子讀書,讓孩子積累大量的知識和詞匯,這是寫好作文必不可缺的一步.這里,關于如何給孩子讀書,我想說一下：1.選書方面：要選擇適合孩子年齡段的經典好書.2.堅持每天給孩子讀書,至少半個小時左右,多于1個小時最好.寒暑假可以時間更長一點.3.讀書的時候要注意反復閱讀.也就是說,一本書讀完之后,過一段時間要把這本書再重新讀一遍,按照遺忘曲線的規律,遺忘一般是先快后慢,所以呢,第二次閱讀同樣的書就可以加深孩子對書的記憶力,這樣一本書相當于獲得了兩本書的知識量.
二、家長給孩子適當的講一下寫作的技巧.比如,如何開門見山,首尾呼應,插敘,倒敘,如何點題,如何過渡等等,這些知識可以簡單的在給孩子讀書的時候順便給孩子講講,沒必要特意去買一本作文指導大全之類的,因為給孩子講得太多,他不僅記不住,而且會煩.
三、加強孩子發散性思維訓練：所謂發散性思維,簡言之,就是一個問題通過不同的角度或者方向來設想,探求多種答案,最終使問題獲得圓滿解決的思維方法.做法是：每次孩子拿到老師給的題目之后,都讓她自己先說,根據題目,看要求寫什么,然后呢,會有幾種寫法,在正式的確定到底要用哪種思路寫之前,不讓她動筆,只是讓她說.這樣的好處是：讓她把精力放在去想：我到底該怎樣寫?有幾種寫法?如果一開始就讓孩子寫,可能順著這個思路寫幾句,她自己都覺得沒意思,寫不下去,如果重新寫的話,手又累心又煩,但是如果一開始只是說作文那就不一樣：她可以天馬行空地去想,可以有五六種創意,當然前提是不能跑題,她想到了一種,然后就順著這個思路說下去,說著說著,她自己覺得不好,又換另一個思路,也許這個不錯,越往下說越覺得不錯,這樣的話,較完整的清晰的框架出來后我才讓她動筆打草稿,這個草稿除了要改一下錯別字或者標點等小問題基本上就可以直接往作文本上抄了.在孩子寫作文的過程中,家長切記不要干擾孩子的思路,因為孩子總能給你一些出乎意料的想法,很多次,看到題目,我覺得應該這樣寫,但我不說出來,我讓孩子自己說她的想法,我想也許她的一個想法會跟我的重合,但往往是有很多時候,她想出來的我沒有想到.所以說,除了聆聽,這個時候家長最好給孩子充分的想像空間和時間,當然,這樣很費時間,一篇小作文往往要耗費一個多小時的時間,但我覺得還是值得的,因為這樣做,可以讓孩子學會對創意和素材如何取舍.以上就是對自己孩子寫作文的一點想法和做法難免有些片面,因為要寫好作文,有很多因素,但是任何時候如果缺少了閱讀的積累,那是絕不可能寫好作文的,因此,我建議有些家長,與其把錢花在給孩子報作文輔導班或者購買大量的優秀作文書上,不如用它來多買那些經典的,能給孩子無窮想象力和童年帶來樂趣的書,用書來充實孩子,即使孩子的作文沒有提高,但是他們也會從這些書中受益很多.
以上就是小學二年級作文輔導技巧的全部內容，1、重點練習二年級的看圖說話,如敘事六要素:時間、地點、人物、起因、經過、結果等等等,給孩子理清寫作的順序。 2、首先家長要告訴孩子作文的寫作技巧如:如何開門見山,首尾呼應,插敘,倒敘,如何點題等等。并融入到日常閱讀中。 3、。
