生活處處是課堂作文400字六年級？篇一：生活處處是課堂 生活處處是課堂，這是我們常常聽到的一句話。它的意思是，生活就像一所大學(xué)校，我們可以在其中學(xué)習(xí)到很多東西。那么，生活處處是課堂作文應(yīng)該怎么寫呢？首先，我們可以從生活中的一些小事情入手。例如，我們可以寫關(guān)于種植植物的經(jīng)歷。在種植的過程中，我們可能會遇到很多困難，比如植物會生病。但是，那么，生活處處是課堂作文400字六年級？一起來了解一下吧。
可以是寫看見了一株頑強的小草長在干燥的土地上，擁有頑強的生命力，我們也可以學(xué)習(xí)這株小草堅強的品質(zhì)吧。或者寫在公交車上給人讓座，這些都是的，只要寫出能夠在生活中學(xué)習(xí)的就可以了。
我們經(jīng)常要寫作文，生活處處是課堂400字的作文怎么寫呢?下面我為你整理了幾篇生活處處是課堂400的范文，希望對你有幫助。
生活處處是課堂作文篇一
生活中，我們在花叢中，馬路上，公園里，常常會讓我們得到一些啟示，正如在課堂上了一節(jié)課，意味深長。
比如在公交車上，往往有很多老人因為沒有位子拉著扶手站著，有時，老太太老奶奶叫大人們讓出自己的位子，大人們都很不情愿似的。但有些大人為了做好孩子們的榜樣，讓出了自己的位子。我看見了，心想：覺得自己很慚愧，作為一個學(xué)生，連這點道理都不懂。我連忙站起身，把自己的座位讓給了老奶奶。這是生活教會我們尊老愛幼，在公交車上給老太太老奶奶和小朋友讓出自己的位子。
在寬闊馬路上，有一位面容消瘦，皮膚枯黃的男孩呀，胳膊還僅有一只!有一些大人連看一眼都沒有，但有一些人卻會拿出自己的零花錢給那個男孩，只要每個人給他一點點錢，這樣就會積少成多，他就可以靠著這些錢平安的活下來。這是生活教會我們尊重殘疾兒童，只要每個人都獻出自己的愛心，讓他們溫暖的過著生活，不要留著遺憾過生活。
生活處處是課堂，不僅僅是在教室。教給我們道理的人也不僅僅是學(xué)校里的教師、朋友，也許一個你根本不認識的陌生人所做的善良的一舉一動都是你學(xué)習(xí)的對象。
在生活中的每一個地方,就是我們的課堂；每一種東西,就是我們的教材.我們在這樣的課堂上學(xué)到不少東西.
記得三年級的時候,我來到外婆家后面的田地玩耍.突然,在地上發(fā)現(xiàn)一只蝸牛.這只蝸牛大約長兩三厘米,頭上的兩根觸角,一根長一根短,在一厘米處的地方上有一個小殼子.我轉(zhuǎn)念一想：這蝸牛是害蟲還是益蟲啊?一想到這個,我便滿臉愁云.過了一會兒,我便把蝸牛抓進屋里.我拔了一片菜葉,弄了一頭死蒼蠅,還拿了一片樹葉,把他們放在了蝸牛的面前.只見,它先用長觸角在上面碰了幾下,又用短觸角碰了碰.最后,在菜葉上大口大口的吃了起來.
我不看還不怎么樣,一看嚇一跳.蝸牛喜歡吃菜葉,照這樣說,蝸牛是害蟲.我又想；可是蝸牛為什么要用長觸角碰了碰,再用短觸角碰了碰,才選擇菜葉吃了起來呢?我打開電腦,一查才知道.那根長觸角是蝸牛的眼睛,短觸角是蝸牛的鼻子.“哦,原來是這樣啊!”我高興地說……
一只小小的蝸牛,竟會引起一連串的“問號”.最后,我明白了事情的原委.我明白了一個道理：有些道理在課堂上也不一定會明白,只有親手試驗了,才會明白,才會牢記于心!
作文：生活處處是課堂
擁有淵博的知識和學(xué)會做人的道理對于每一個人來說都非常重要，但不要以為只有在課堂才能學(xué)到，在生活中也能同樣學(xué)到，關(guān)鍵是你能不能善于觀察、用心感悟。
前幾天，媽媽讓我到超市買鹽。剛走到超市門口，我就看見一個乞丐坐在那里。我真不想進去，真不想聽到他那可憐巴巴的乞討聲：“各位行行好，賞幾個吧；我好幾天沒吃東西了！”我聽后，更加反感，便急忙往里走。
匆匆選了一包鹽，付了錢，正要走出大門的時候，“當(dāng)————”一聲清脆的硬幣落入盤子的聲音傳進我的耳朵。我轉(zhuǎn)過身去，只見那乞丐在不停地朝著一個小孩說：“謝謝”。我為他那淳樸、善良的行為而震驚。同時，一種慚愧之情在我心里油然而生：我怎么連個小孩都不如呢？就算不幫助他，也不厭煩和鄙視他呀！于是，我走向他，在他盤里投下3兩元的硬幣。
“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng) ... ... ”我身邊傳出了好幾次這樣的優(yōu)美的聲響，同時傳出了好幾次感激的話語。
從這件事中，我改變了對乞丐的看法，并明白到了一個道理：社會不會遺棄任何一個人，因為“人間到處充滿真情。”
生活猶如萬花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個驛站，是授予我們知識與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。而社會公德則是人生中的特殊“課堂”。 最近看到的兩則廣告，更讓人感到生活課堂的重要，因為這廣告賦予了我們?nèi)松恼芾怼Ｖ醒腚娨暸_播出的這則公益廣告，標題是：“拋棄陋習(xí)，崇尚文明。” 第一段是在地鐵里，大家都圍著一個易拉罐在踢，生怕把它踢到自己面前。這時，易拉罐踢到了一個青年人的腳底下。這個青年人不像其他人，繼續(xù)踢出去，而是撿起來扔到垃圾箱里。 而第二段是在公共汽車上，年輕的人都坐著，車里只有一個老太太站著！而其他人則坐在座位上一動不動。這一回看到的，還是那位小青年，主動出來讓位，并且把老太太扶到他的座位上。 看了這則廣告，我覺得我們都應(yīng)該為小青年的道德行為而贊美，相反，我們應(yīng)該為那些旁觀者的行為而譴責(zé)。要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會公德的熏陶下健康的成長。當(dāng)前社會競爭激烈，人不但有技術(shù)而且更要具有社會公德才能立足社會。 小學(xué)時，在上思想品德課上，老師講了這樣一個故事充分的說明了這一點，一家日本公司在招聘的時候，前來面試的幾個中國大學(xué)生，一走進人事部，掃帚，拖把，倒了一地。
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