小學作文教案備課？【篇一】小學三年級作文課教案范文 教學目標 1、讓學生感受游戲的快樂,并在游戲中學會作文,激發學生對作文的興趣。 2、讓學生學會觀察,培養學生觀察能力。 3、指導學生把游戲的過程寫下來,重點抓住人物動作、語言、神態、心理活動。那么，小學作文教案備課？一起來了解一下吧。

小學語文作文教案模板

二年級作文教案篇一：二年級作文基礎二(教案)

教案

1.1.1正確使用標點符號

1.句子中間加標點。

一般來說，表示時間、地點或稱呼等的詞在開頭要停頓一下，加上逗號。這樣，別人會聽（看）得更清楚的。

2.說話語句的標點。

口訣：只要一說話，冒號（：）來站崗，上引號（“）把門打開，下引號（”）來關門。

1.1.2把句子補充完整

一個完整的句子應該包括三個部分，常用句式有：誰干什么、誰是什么人、誰（什么東西）怎么樣、什么東西像什么等，還有標點符號。

1.2.1區別意思相近的詞語

實際上就是要說話（寫話）的過程中弄清楚每個詞語的意思，注意詞語之間的關系，把詞語搭配好，把話說（寫）順，讓人聽了（看了）就明白你要表達的意思，這樣寫來的句子才會通順。否則別人讀了不通順的句子，就不明白它的意思是什么，會影響對文章的理解。

讀下面的句子，選擇正確的詞語。

（1）鮮艷鮮美

①山谷里開滿了色彩（鮮艷）的花兒。

②媽媽燒的魚味道（鮮美），太好吃啦！

鮮艷：顏色明亮艷麗；鮮美：食物的味道好。

（2）發明發現

①看，他（發現）了一群螞蟻！

②愛迪生（發明）了是燈。

發明：創造（新的事物或方法）；發現：看到或找到前人沒有看到或找到的

（3）喜歡歡喜

①我滿心（歡喜）地捧回獎杯。

小學作文輔導課程教案

1. 小學五年級作文教案

新課標人教版小學五年級語文上冊作文指導課教案（含范文） 人教版小學五年級上冊第二單元作文《二十年后回故鄉》教學設計（含范文） 五年級作文第二單元《二十年后回故鄉》教學設計 教學目標1、培養學生關注生活，留意家鄉現狀，合理想象長大以后的家鄉的變化，以自己的美好心愿抒發與家鄉的親切之情。

2、二十年后都有大變化，如何表達自身的變化、家鄉的變化，自己的心愿是否實現，讓學生抒發現在對家鄉的心愿，具體描述家鄉“二十年后”的變化。教學準備1.收集有關于“濃濃的鄉情”這個主題的內容。

（詩詞、歌曲、故事等等）2.多媒體課件 教學流程 一、談話導入，激發興趣1.“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。”家鄉對于一名游子而言，意味著什么？今天，我們來寫二十年后的故鄉。

二十年后，我們和周圍的一切會怎么樣，家鄉會發生變化？我又是什么樣子？如果我們再聚在一起，又會是怎樣的情景呢？2.提出習作要求，明確想象重點和習作重點。二、推想二十年后家鄉的變化，建構文源 一高談闊論說家鄉1.師例舉一方面指導學生想象，比如側重變化想象，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉伙伴的變化；比如側重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉的某處景觀…2.提示思路，讓學生自主想象，建構文源。

三年級作文教案及范文

1. 小學三年級作文教案

習作內容

選擇你喜歡的一個人的一件事，寫個片斷。？？

教學目標？？

1.通過引導學生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發學生的傾吐欲望，培養寫作興趣。？？

2.熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，并學會用人物語言、動作、神態來顯露特點，體現個性。？？

作前準備

結合語文實踐活動課，開展“我來夸夸他（她）”的活動。事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的某一特點的材料，然后通過活動，相互交流，相互啟發，豐富素材，讓作文和生活緊密聯系，為習作作好準備。？？

教學過程？？

一、談話導入，引出課題？？前天，老師參加了我班舉行的“我來夸夸他（她）的活動”，了解到同學們在豐富多彩的童年生活中，都結識了不少小伙伴。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧……今天，老師給大家提供一個機會，根據小伙伴的特點，寫篇文章來表達你的真情實感。？？

二、出示要求，討論理解？？

1.出示要求？？在童年生活中，你一定結識了不少小伙伴。他們有的是你的同學；有的是你的鄰居；還有的……你一定很了解他們，喜歡他們，他們做過的許多事一定給你留下了深刻的印象。

四年級上冊作文教案

【 #三年級#導語】作文是小學語文的重要教學內容，是教學的重點與難點，在培養學生思維上發揮極其重要的作用。因此，加強小學語文作文教學過程中思維培養的研究，是教育工作者關注的熱點話題。以下是整理的《小學三年級作文課教案范文》相關資料，希望幫助到您。

【篇一】小學三年級作文課教案范文

1、讓學生感受游戲的快樂，并在游戲中學會作文，激發學生對作文的興趣。

2、讓學生學會觀察，培養學生觀察能力。

3、指導學生把游戲的過程寫下來，重點抓住人物動作、語言、神態、心理活動。教學重、難點：能把觀察到的人物語言、動作、神態、心理活動用文字表達出來，教學用具：多媒體課件

教學過程：

一、情境——與你相約動感地帶

1、同學們，喜歡玩游戲嗎？這節課，我們一起玩一個有意思的游戲——對著干。

二、組織玩學生玩游戲

過渡：現在我宣布游戲規則：我發出指令，你只要和我對著干就行。比如說，我說“站”你就“坐”，我說“立正”，你就“蹲下”。反應要快，做錯的和反應慢的就淘汰出局。（被淘汰的同學請自覺地站到走道當觀眾，強調一定要自覺）

勝利者可以獲得一塊魔法石（詞語）要想取得勝利，老師這里有兩個小竅門

（1）認真聽好老師發出的每一個指令。

小學公開課作文優秀教案50篇

【 #三年級#導語】寫人作文是小學生接觸比較早的習作類型。寫作對象可以是自己的家人、朋友、鄰居，也可以是陌生人，我們可以將陌生人以其職業類型的不同進行劃分，主要包括消防員、醫生、護士、工人、農民、教師、設計師等等。以下是整理的《小學三年級寫人作文課教案及范文》相關資料，希望幫助到您。

【篇一】小學三年級寫人作文課教案

1、讓學生在觀察與實踐中來體驗人物表情的變化。

2、養成善于觀察的學習習慣。

3、體驗人物豐富的表情變化，并能抓住細節進行適當的描寫。

課前準備：要求每位同學寫寫自己最熟悉的老師的外貌，同時摘錄有關人物外貌的課文中自己最喜歡的人物形象。

內容：“外貌描寫”

一、揭題導入：

本次作文訓練，我們一起來學習外貌描寫

1、談話導入。揭示本堂課的學習目標。

2、板書課題：《外貌描寫》。

二、初步感知，了解外貌描寫的具體內容。

1、請同學說一說你選擇的老師的外貌，讓大家來猜猜，你寫的是哪位老師。

2、你是抓住哪些方面來描寫外貌的。

3、師生共同歸納外貌描寫的具體內容。（長相、衣著、神態、姿態等）

三、抓住不同人物外貌的特征

（例文1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。

以上就是小學作文教案備課的全部內容，二年級作文教案篇一:二年級作文基礎二(教案) 教案 1.1.1正確使用標點符號 1.句子中間加標點。 一般來說,表示時間、地點或稱呼等的詞在開頭要停頓一下,加上逗號。這樣,別人會聽(看)得更清楚的。 2.說話語句的標點。