小學作文寫作方法指導？談談寫小學作文的方法和技巧1 第一步:分析作文的題目 當一個小學生拿到一個作文題目的時候,首先就要分析這個作文題目,也就是審題,去了解這個題目究竟要寫些什么,這個題目的關鍵在哪里。那么，小學作文寫作方法指導？一起來了解一下吧。
小學作文的寫作技巧和方法有哪些
小學作文的寫作技巧和方法有哪些，寫出創意也是一種成功，思維的發散能夠使作文的角度更多，學會寫作并不等于要套模板，一起來看看小學作文的寫作技巧和方法有哪些的范文吧。
小學作文的寫作技巧和方法有哪些1
第一、多讀。報刊雜志，尤其是優秀作文。詩人杜甫曾說過：讀書破萬卷，下筆如有神。孫洙在《唐詩三百首序》中也曾寫道：“熟讀叢培唐詩三百首，不會作詩也會吟”。所以讀文章是寫文章的前提。在讀書過程中，我們往往會疏漏語文教材，這是大錯特錯，因為我們的教材所選的文章都是名家精品，各種文體都有，是知識寶庫，要重視。學生讀書，老師要重視引導，特別是培養學生閱讀興趣。不能簡單下讀書命令，因為簡單下讀書指令極易讓學生感覺讀書是一種負擔。學生不喜讀書，就很難從中汲取養分。而且我們要讓學生帶著問號去讀書，因為盡信書不如無書，且一定要讀透，不能一頭霧水。
讀的過程中，如遇到特別好的文章，可以背誦來提高自己的襪正語文素養。平時可以摘抄一些優美段落或句子，要多摘多抄，一來是儲備資料，二來也是幫助記憶，加深你對這些妙句的理解。好的文章或句子無數，不可能一遇到就背誦或記錄，所以需要我們學會選擇，選那些你特別有同感，值得回味的文字去記、去抄。
一、練筆
我認為寫作不是從記憶開始，應該從寫句子開始。其中有一個更大的目的，就是消除孩子的負面情緒。
很多學生一聽作文就頭疼，是給以前的寫作嚇怕了，有種一朝被蛇咬十年怕井繩的恐懼。認為寫作是個很難的東西。這是一上來就寫作文造成的。
尤其是連話都說不清楚，不善于表達心里想法的孩子，怎么能駕馭得了駕馭一整片文章?
寫句子練習，從記憶里的事情開始，老師可以給出材料，因為不少學生選材都困難。
比如：你喜歡吃什么東西，為什么？你喜歡穿什么衣服，為什么？你學習語文有什么困難？今天上學路上，你看到了什么？
練習的要求：
1、學生想說什么就說什么，告訴他，是寫給自己的，沒有人會去看。這樣，心里少了戒備，寫作起來一身輕松，要說的話全出來了。
2、像說話一樣寫作，把意思說清楚，不圖語句優美華麗。
3、語句可多可少一句也行，兩句也行，把想要說的話寫出來就行，在沒話可說了就換話題。
練習幾次，學生寫的句子越來越多，這個時候，就能自己選話題練習了。
二、講述
講述，是為了練習學生的口語表達，也是為了提高思維能力。
1、復述
讀一篇文章，里面講了什么事情，用自己的話說出來。
目的是為了練習表達和積累詞匯。
剛開始，選簡單的文章，以故事性的文章開始，篇幅不應太長，以后逐漸加大難度。
1 小學語文寫作文的方法
方法一：動筆之前不要慌，想好題目列提綱
在動筆之前，列提綱是很關鍵也是很必要的一步。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一般來說，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。
方法二：適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息
考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結構。可以把寫作的梗概和套路歸納出來，可以分別背個三五句。同樣，一些典故、俗語、人物事跡的積累也是必不可少的!
方法三：考試作文5～6段，干凈整潔看卷面
考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以5～6段為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。
方法四：作文成績看字跡，得分要素是第一
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。
方法五：開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半
除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。
小學作文寫作步驟
小學作文寫作步驟，我們作文有很多種寫法，寫作的進步離不開每一次的練習，平時要多做積累才能寫出好文章，好作文并不是抄來的，下面是給大家分享的小學作文寫作步驟，僅讓大家參考。
小學作文寫作步驟1
寫作大致可以分成以下6個步驟:
1、分析作文的主題。
仔細檢查給定的作文命題或題目。主題中通常有一個或多個核心詞。這就是題眼。這一步非常重要。在理解了主題的含義之后，你才不會離題。
2、確定文章的中心思想。
看看給定的主題或命題。一定要確定要表達的主題是什么。此外，你的觀點不能模棱兩可。否則，這篇文章會離題或者一團糟。
3、確定風格
一方面與給定的主題相結合，另一方面與個人專長相結合。例如，我擅長議論文和議論性散文。我寫敘述性文章很容易寫成流水賬。因此，在寫作之前，你必須看看這篇文章適合什么風格，并且必須看看自己的特點。
4、梳理文章的材料
無論是考場作文還是平時的作文練習，寫作時，沒有墨水就寫不出好作文。在這一點上，一方面，你需要在平時廣泛閱讀，積累知識和材料，然后才能在考試中獲得靈感。
一、故事入門法。對于三年級學生來講，“作文”還是一個新的概念，多數教師為突出重點，引起學生興趣，都會迫不及待地告訴學生“這節課是一節作文課”。這種做法在一定程度上會引起學生好奇之心，但也有“大帽子壓人”之嫌，讓不解“作文”為何意的學生產生畏懼。因此，教師大可以淡然處之，可以說“我們來上一節有趣的故事課”。幾乎每個孩子都是聽著母親講故事長大的，故事是兒童接觸到的最具直觀性和趣味性的文體。因為內容淺顯，充滿情趣而被兒童喜歡。教師可以根據故事“深入人心”的特點，由故事引入作文。
例如，在指導《媽媽病了》（教科版語文三年級上冊，下同指雹行。）時，筆者是這樣處理的：同學們都聽過哪些感人的故事呢？講給大家聽一聽。學生紛紛舉手，把聽過的故事繪聲繪色地講述出來。當學生進入狀態后，我趁熱打鐵，“誰能給大家講一講發生在身邊的故事？”這樣的提問，會調動學生的生活經驗，聯想起日常生活，并與剛剛講過的故事發生銜接，接下來再進入看圖習作的主題便水到渠成了。
二、表演入門法。《課標》中強調“在實踐中學習、運用語文”。習作是語文實踐特色最為突出的課程，因此教學中要有大面積的實踐。小學生，尤其是三年級小學生，他們對生活中的事件停留在表像階段，缺少感悟，很多都是經歷過，卻沒記住，更遑論寫得繪聲繪色。
以上就是小學作文寫作方法指導的全部內容，一、 注重學生的閱讀積累 其實，我們的作文教學除了要讓學生多寫多練之外，還要讓學生多閱讀多積累才行。詞句、片段是構成作文“血肉之軀”的“細胞”、“肌肉”。但許多學生在課外閱讀過程中只注重書中的故事情節。
