班主任兵法讀后感？《班主任兵法》讀后感1 前段時間拜讀了同事推薦給我的一本有關班主任工作的書籍，萬瑋撰寫的《班主任兵法》。此書分上下兩篇，上篇為理論篇，下篇為實踐篇。無論是理論篇還是實踐篇，那么，班主任兵法讀后感？一起來了解一下吧。
初聽《班主任兵法》此書名，把班主任寫成在戰場上叱詫風云，運用兵法的大將軍，覺得很有噱頭，就像我們語文老師教小朋友寫作文要取個好名字一樣，很能吊人胃口，激起閱讀興趣。讀了以后，覺得很有味道，在網絡上被廣大教師力捧，也是理所應當。當然網上有很多的看法，但是正如易中天所說，有多少人在說好，就有多少人會從另一個角度去批判，這是很正常的。我也想我的想法。
《班主任兵法》是一本教育反思集，它記述了作者在擔任班主任期間與學生之間"斗智斗勇"的教育故事。我讀過之后，覺得許多做法操作性強，具有十分重大的借鑒意義，使我很受啟發。讀著讀著，經常感嘆，這個方法好，當時我怎么沒想到，那個我也做過，我怎么不寫下來呢所以我在想:我們有很多老師無論在班主任工作中還是教學中，有很多好方法，何嘗不能寫下來，何嘗不能相互學習呢如果萬緯不把他的經歷經驗反思成文的話，我們也不知道他的那么多好主意。唉!
班主任工作與讀書一樣，有一個從薄到厚又從厚到薄的過程。班主任工作最初看起來沒什么事情，但是有人卻深陷其中痛苦不堪，每天有做不完的事情處理不完的麻煩，等到滲透其中真諦，又可以變得很輕松，班級治理得很好，班主任卻顯得游刃有余。據說特級教師魏書生常年在外講學，而他所任教的班級學生照樣學習很好，班級活動也組織得很好，這便是一個成功的典型事例。
當時借閱這本書的時候也是聽同事說的，說這本書寫得很不錯。這本書深深地吸引了我，在我閱讀中，我邊讀邊感嘆，萬瑋老師怎么這么厲害，真是個神奇的人物，下面是我為大家帶來的班主任兵法讀后感，希望你喜歡。
班主任兵法讀后感1
前段時間拜讀了同事推薦給我的一本有關班主任工作的書籍，萬瑋撰寫的《班主任兵法》。此書分上下兩篇，上篇為理論篇，下篇為實踐篇。無論是理論篇還是實踐篇，萬老師均通過一個個平常在教學中經常發生的小案例來分析、佐證自己的觀點。讀完以后，感悟頗深。下面我就書中的一些觀點拿出來與大家共享。
1、所有成功的教師都有一個共同的特征，那就是與學生關系良好，相互信任。一個不能處理好師生關系的教師，其工作必然是失敗的'。
2、教師試圖改變的，不是學生的身體，而是學生的心靈。所以，攻心乃是第一要務，不僅是手段，也是目的。
3、把工作做在事先，你就會很輕松。所以班主任老師要學會“預”，首先，要“預”學生。特別是要預個別比較特殊的學生;其次，要“預”班級。對整個班集體，要做長遠規劃;再次，要“預”突發事件。
4、好的班主任應該是剛柔并濟的。
5、“人和”的班主任是有威信的。威信并非憑空產生，是要靠自己樹立起來的。
當看完一本著作后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不靜下心來寫寫讀后感呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是我為大家整理的《班主任兵法》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《班主任兵法》讀后感1
前段時間拜讀了同事推薦給我的一本有關班主任工作的書籍，萬瑋撰寫的《班主任兵法》。此書分上下兩篇，上篇為理論篇，下篇為實踐篇。無論是理論篇還是實踐篇，萬老師均通過一個個平常在教學中經常發生的小案例來分析、佐證自己的觀點。讀完以后，感悟頗深。下面我就書中的一些觀點拿出來與大家共享。
1、所有成功的教師都有一個共同的特征，那就是與學生關系良好，相互信任。一個不能處理好師生關系的教師，其工作必然是失敗的。
2、教師試圖改變的，不是學生的身體，而是學生的心靈。所以，攻心乃是第一要務，不僅是手段，也是目的。
3、把工作做在事先，你就會很輕松。所以班主任老師要學會“預”， 首先，要“預”學生。特別是要預個別比較特殊的學生；其次，要“預”班級。對整個班集體，要做長遠規劃；再次，要“預”突發事件。
4、好的班主任應該是剛柔并濟的。
5、“人和”的班主任是有威信的。威信并非憑空產生，是要靠自己樹立起來的。許多班主任因為被崇拜，所以有威信。
品味完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。那么我們如何去寫讀后感呢？以下是我收集整理的班主任兵法讀后感（通用5篇），歡迎大家分享。
班主任兵法讀后感1
記得工作前，校長來問我自己對于今后教育教學工作的意向，當時初生牛犢不怕虎，自薦想當班主任。也不知道是原本就這樣給我安排著的，還是因為我那個不知天高地厚的稚氣要求得到了應允，從第一年工作開始，我就承擔著班主任的工作。
一直到真正開始面對學生了，才知道班主任工作有多難。而且開始那幾年，每年都接別人的班，面對家長有意無意的一些比較，自己又真的是什么都不知道的茫然狀態，可以說，班主任工作做得并不好。當然，也不能算一塌糊涂的，至少有模有樣地帶下來了一批孩子，其中不少家長至今看到我也很客氣地和我打招呼聊天，總還算是對我當初工作的一點點肯定吧。
看《班主任兵法》這本書，首先很詫異的是作者竟然是位只有7年教齡的年輕老師！工作7年，就對班主任工作衍生出這樣那樣的心得來，不得不佩服作者在教育工作中的細膩心思。這本書算是本反思集了吧，作者就自己親身經歷的故事，結合自己的反思，聯想到那些歷史中、電視中、生活中的對照案例，寫出一本和學生斗智斗勇的班主任成長故事。
《班主任兵法》讀后感
《班主任兵法》一書，出自一位教齡僅七年的年輕教師萬瑋之手。作者在大學畢業后的頭一年擔任班主任工作期間，曾經有過一段失敗的工作經歷。然而，正是這段經歷，成了作者極富價值、一生受用的寶貴財富。《班主任兵法》分實踐篇和理論篇。實踐篇是萬老師精選的教育案例，每一個案例都具有很強的故事性，一個個案例就像一篇篇章回“小”，故事情節跌宕起伏，充滿懸念，充滿智慧，讀了讓人回味無窮，讓人留下無盡的思索。我也從《班主任兵法》中學到了很多東西，得到了一些啟示：
首先， 做為教師，我們要學會反思。讀過萬老師的《班主任兵法》之后，覺得許多做法操作性強，具有十分重大的借鑒意義，使我很受啟發。每讀一個故事，總會感嘆：這個方法好，當時我怎么沒想到，那個我也做過，我怎么不寫下來呢？所以我在想：我們有在班主任工作中和教學中，也有很多好方法，卻沒能寫下來，沒能進行相互的學習。如果萬緯老師不把他的經歷經驗反思成文的話，我們也不知道他的那么多好主意。所以，我感覺，做為老師，我們應該學會反思，在反思中發現自己的不足，在反思中成長起來。
其次，作為一個班主任、一個班的中心、靈魂，如何才能把學生管好、教好，培養好？看來，應該在具體的工作中，從樹立自己的多重角色觀做起，不斷調整自己所扮演的角色。
以上就是班主任兵法讀后感的全部內容，班主任兵法讀后感1 前段時間拜讀了同事推薦給我的一本有關班主任工作的書籍,萬瑋撰寫的《班主任兵法》。此書分上下兩篇,上篇為理論篇,下篇為實踐篇。無論是理論篇還是實踐篇,萬老師均通過一個個平常在教學中經常發生的小案例來分析、。
