看圖作文圖片？這個作文怎么寫 這是低年級看圖寫作，寫著要求不高，不超過200字，語句通順就可以了。首先引導學生看懂圖意，看圖是一個小姑娘洗衣服，但要說清楚是什么時間洗衣服的，不可能是哪些天，只能是星期天，這一天天氣怎樣，那么，看圖作文圖片？一起來了解一下吧。
看圖寫話是一種語言表達訓練和創作活動，通過觀察一幅圖片，以圖片內容為啟發，運用想象力和創造力來進行寫作。
它可以培養學生的觀察力、想象力和表達能力吵遲，激發學生的思維和聯想，提升他們的寫作水平。
在看圖寫話活動中，學生需要觀察圖片中的人物、場景、細節等，并根據自己的理解和感受，給圖片配上一段文字或故事。通過這個過程，學生可以培養對形象的描述能力，提高敘事和描寫的技巧。同時，看圖寫話也促使學生思考圖片中人物的心情、動作、此碰慧情節等，鍛煉他們的邏輯思維和情感表達。
看圖寫話不僅可以用森答于培養學生的語言表達能力，還可以拓展他們的想象力和創造力。通過觀察和思考圖片，學生可以發散思維，展開聯想，創造出獨特且富有想象力的作品。
看圖寫話：仔細觀察這幅畫,畫上的小朋友是誰?她在哪里?她在做什么?回答如下：
看圖作文是先仔細觀察圖畫，然后根據圖畫的內容或意思來寫一篇作文。學生從小就熟悉看圖識字、看圖說話，看圖作文是這一形式的延伸，即按給定的圖畫內涵和 命題要求寫作文。
圖畫可以是單幅，也可以是多幅，一般為簡潔明快的漫磨困畫。有的有文題， 有的需自擬文題；有的一題一作，有的一題兩作；體裁有記敘文、說明文、議論文、應用文，形式比較靈活。
看圖作文也屬給材料作文的一種，只不過給的材料不是文字，而是圖畫。完成這一類作文， 首先要看懂圖畫，搞清題意的要求。要分析畫面的主體是什么，背景是什么；是一個事物還是兩個或多個事物，其間有什么關聯?有沒有貌似平淡，卻關乎題意的細節；畫面的表層含義。
主要面向小學1--2年級學生。看圖作文，是起步作文。小學一年級的看圖說話，二年級的看圖寫話，是看圖作文的基礎。
看圖作文，一直貫穿于小學階段作文訓練的始終，是培養余櫻觀察能力、想象能力、思維能力和表達能力的一種行之有效的手段。同時，看圖作文也是全國各地小學生歷年畢業升學考試的一種常見形式。所以，學會看圖作文十瞎毀念分重要。
1. 三年級看圖作文圖片小兔和猴子
例文
一個陽光明媚的早上，小白兔背著書包上學去。小猴子和它的媽媽也來到了小河邊，它們要到小河的對岸摘桃子，對岸的桃子又紅又大，像一個個小燈籠。在獨木橋的另一邊，小兔子正要過橋。
小猴子和它媽媽也正好來到橋頭邊，小猴子看見小兔子在獨木橋的另一邊，就對媽媽說：“小兔姐姐要上學去了，我們讓它先過橋吧！”媽媽笑了笑直夸小猴子，她說：“小寶貝，你真懂事，我們讓小兔子先過橋吧！”小兔子過了橋，對猴媽媽和小猴弟弟說：“謝謝你們了，再見！”
小兔子背著書包一蹦一跳的向學校跑去。小猴子和媽媽也高高興興的來到果園，摘了滿滿的兩大筐桃子。
2. 小猴和小兔看圖寫話
早上，小兔和小猴一起到動物學校上課。
打預備鈴了，鹿老師讓交作業，小猴說：“哎呀！我沒寫作業，這可怎么辦呀？”小兔說：“沒事兒，我幫你聽寫生字?！毙『飭枺骸笆锹爩懩囊徽n的？”小兔說：“是聽寫識字三的生字?！?/p>
小猴拿出作業本和鉛筆盒開始寫生字。小兔說，小猴寫。
鹿老師走過來說：“該交作業了?！毙『镎f：“我的作業還沒寫完呢?！?/p>
鹿老師說：“我收完這一組，你必須交上來，知道了嗎？”小猴說：“知道了?！庇谑牵『镒ゾo時間寫作業。
過了一會兒，鹿老師走了過來問：“小猴，你的作業寫完了嗎？”小猴回答：“哦，我寫完作業了。
1. 看圖寫作文怎么寫
看圖作文有單幅圖和多幅圖，但看是寫的前提.看圖要有順序邊看邊想，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從中間到四周；或從人到景，從景到人.想一想，圖上畫的是一件什么事物，對畫面所表達的主要內容先有一個大概的了解.再細看畫面，了解事情發生的環境、地點，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發生的時間；細看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年齡和職業；細看人物的動作，想一想他們在干什么，是怎樣干的；細看人物的表情，想一想人物的思想感情.然后想一想整幅圖畫說明一個什么問題，作者畫這幅畫的目的是什么.最后，按圖意列出提綱進行寫作. 敘事的單幅圖只展示了一件事的部分內容，除了前面所說的那些方法外，我們還要學會從一幅圖的內容，想象出以前會怎么樣，以后會發生什么變化，重視寫好開頭和結尾. 如果是多幅圖，要注意圖與圖之間的聯系.要著重觀察前一幅中沒有出現的事物，如出現了哪些新的人物，地點有什么變化等.即使是相同的畫面，也要特別注意畫面的細微變化，如人物的動作和表情，天氣的變化等.從而了解事情的發展變化.逐幅看完后，再連貫起來重看一遍，使畫面上事物的發生，發展的經過和結果，在自己頭腦中留下一個完整的印象，然后按每幅圖派巖的主要意思列出提綱，突出重點，注意詳略，不要每幅圖都平均使用力氣.每幅圖的敘述描寫要注意連貫，互相銜接，不要變成圖意的說明. 看圖寫話的畫面是靜止的，而且比較單調，我們要通過仔細觀察，合理想象，使靜止的畫面動起來，使單調的畫面充實起來，如使人物開口說話，開展心理活動，使景物具有色彩等.看圖寫話的方法，簡要地可以用十二個字概枝羨脊括：順序觀察，嘗試表達，合理想象.。
1. 怎樣看多幅圖寫作文
看多幅圖寫作文，要看清連續圖畫中環境的變化、人物的變化、主要人物和次要人物之間的關系，還要分析多幅圖之間的內在邏輯關系.例如《好鄰居》共有四幅圖.第一幅：一個院子里晾著幾件衣服，衣服在大風中飄擺.第二幅：大雨下來了，一個男孩子正邁著大步，奔出房門，沖向院子.第三幅：男孩子胳膊腕上搭著好幾件衣服，正往屋內走.院子里，雨仍然下得很大.第四幅：在一間屋子里，男孩子正在把疊好的衣服交給一位阿姨.這四幅圖顯然是按時間順序，表現了一件事的發展過程.由中間兩幅圖可以看出，由于天氣變化使情節急劇發展.由第一幅和最后一幅圖，可以確定人物是鄰居關系，猜想出早上天氣一定不錯，阿姨抽空洗完衣服，晾在院子里去上班.整件事情的過程考慮好以后，在寫每幅圖的內容時，應注意細節描寫.第一幅圖：晴朗的天空，晾在繩子上的干干凈凈的衣服.天氣突變，天色暗下來，風越刮越大.第二幅圖：開始下雨.是雨點打玻璃窗使男孩子注意到院子里的情況，還是大風提醒了他？他看到下雨想了什么？他是怎樣三步并作兩步沖進院子？他怎樣摘取衣服？細節描寫應該連續使用動詞描寫摘取衣服的動作：踮起腳跟，伸長胳膊，去夠、去摘、去揪.雨淋濕頭發，灌進脖子里他全然不顧.是不是還有一件小衣服掛太高，他跳起來，才把它揪下來的……這些細節處，都要根據畫面，結合我們的實際生活情況，合理地加以想象.第三幅圖：男孩子拿著濕衣服回了屋.我們可以想象，也許他把衣服全晾在屋子里；也許他又用清水把雨水浸濕的衣服又洗了一遍，用洗衣機甩干后才晾在屋子里.第四幅圖：看著畫面上兩個人的動作，我們可以想象，阿姨一定在連連夸獎并感謝男孩子.孩子是不是在說：“不用謝，誰讓我們都是好鄰居呢？”總之，看多幅圖要注意畫面變化，各幅圖之間的聯系，邊看邊聯想，注意細節.這樣寫出的作文才能有血有肉，生動感人.。
以上就是看圖作文圖片的全部內容，看圖作文是先仔細觀察圖畫，然后根據圖畫的內容或意思來寫一篇作文。學生從小就熟悉看圖識字、看圖說話，看圖作文是這一形式的延伸，即按給定的圖畫內涵和 命題要求寫作文。圖畫可以是單幅，也可以是多幅。
