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梗概作文450字,西游記梗概作文450字左右六年級(jí)

  • 400字
  • 2024-12-26

梗概作文450字?作文的主題是《〈獵人海力布〉故事梗概》。在我看來(lái),這些四年級(jí)學(xué)生的作文很不理想,除了少數(shù)幾篇外,大部分語(yǔ)句不通、結(jié)構(gòu)混亂、詳略不當(dāng)。我只改動(dòng)了幾個(gè)錯(cuò)別字,其他語(yǔ)句實(shí)在無(wú)法理順,許多字也難以辨認(rèn)。最終,我只能寫(xiě)下評(píng)語(yǔ),建議他們多讀多寫(xiě),注意語(yǔ)句結(jié)構(gòu),多多練字。晚上,父親戴上老花鏡,那么,梗概作文450字?一起來(lái)了解一下吧。

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在一次航海中,魯賓遜所乘的船在一個(gè)荒島附近觸礁,船上的水手和乘客全被淹死了,只有魯濱遜一個(gè)人幸運(yùn)地活了下來(lái)。海浪把他卷上了沙灘。在克服了最初的悲觀與絕望之后, 他憑借自己頑強(qiáng)的毅力,與大自然展開(kāi)了英勇卓絕的斗爭(zhēng)。他依靠自己的雙手和智慧,自力更生,自食其力地過(guò)起了荒涼的野島生活。經(jīng)過(guò)不懈的努力,他不僅有了自己的住所和家具,還有牧場(chǎng)、種植園,甚至還養(yǎng)了寵物。在如此艱難的情況下,能過(guò)上這樣的生活,這完全是他憑借自己的毅力和智慧創(chuàng)造的奇跡。

魯賓遜是一個(gè)善于幫助別人的人,他從一幫食人族手中救下一個(gè)俘虜,所以就給他取名叫"星期五"從那以后,“星期五”就成為他忠實(shí)的伙伴和仆人。魯賓遜還教他學(xué)會(huì)了說(shuō)英語(yǔ)。不久,他又從食人族手中救出了幾個(gè)俘虜,和他們一起勞動(dòng).后來(lái),一艘英國(guó)船只經(jīng)過(guò)荒島,魯賓遜幫助船長(zhǎng)制服了叛亂的水手,乘船離開(kāi)荒島,返回英國(guó),過(guò)上了幸福的生活。魯賓遜從落難荒島到返回英國(guó),這段時(shí)間竟長(zhǎng)達(dá)二十多年。

一個(gè)人身陷絕境,竟能這樣對(duì)生活充滿(mǎn)信心,勇敢地面對(duì)生活,創(chuàng)造生活,實(shí)在是難能可貴的。使我認(rèn)識(shí)到,人不論何時(shí)何地,不管遇到多大的困難,都不能被困難嚇倒,要勇敢地面對(duì)困難,克服困難,始終保持一種積極向上、從容樂(lè)觀的心態(tài),去面對(duì)和挑戰(zhàn)厄運(yùn)。

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作文標(biāo)題: 《小英雄雨來(lái)》梗概

關(guān)鍵詞: 英雄 小學(xué)五年級(jí) 450字

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本文適合:小學(xué)五年級(jí)

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晉察冀邊區(qū)北部的一條還鄉(xiāng)河旁有一個(gè)小村子。蘆花開(kāi)了,全村幾十家就籠罩在葦絮里,因此這村叫做蘆花村。小雨來(lái)就住在襯里。

夏天,小雨來(lái)和其他小朋友一樣,也喜歡在還鄉(xiāng)河里嬉水。媽媽怕出危險(xiǎn),不讓雨來(lái)嬉水,一見(jiàn)雨來(lái)嬉水就要打,雨來(lái)機(jī)智地躲開(kāi)了。來(lái)自:作文大全秋天,爸爸回來(lái)了,他與媽媽商量送雨來(lái)上夜校的事,媽媽同意了。從此,雨來(lái)就每天抱著那本語(yǔ)文書(shū)讀呀、背呀!

來(lái)源:作文網(wǎng) zw.liuxue86.com有一次,爸爸告訴媽媽和雨來(lái),鬼子又“掃蕩”了,他要到區(qū)里去,好幾天才能回來(lái)。第二天,媽媽也到東莊辦事兒去了,晚上才回來(lái),只留下雨來(lái)一人在家。晌午時(shí)分,區(qū)上的交通員李大叔被敵人盯上了,躲到雨來(lái)家新挖的地道里。敵人追進(jìn)來(lái),盤(pán)問(wèn)雨來(lái)看見(jiàn)剛才進(jìn)屋的那個(gè)人沒(méi)有,雨來(lái)硬是說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)。

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一天大清早,小姑娘芬看到他爹亞伯手里拿著把斧頭匆匆往外趕去,便問(wèn)她母親這是怎么一回事。亞伯太太告訴她說(shuō),昨晚家里的老母豬生了一窩小豬,其中有一只必須被--干掉--。小姑娘一聽(tīng)就急了,趕緊沖出去搶他爹的斧頭。亞伯先生告訴她,那只小豬先天不足,又瘦又小,恐怕是很難養(yǎng)大。這時(shí),小姑娘說(shuō)了一句非常精彩的話(huà):

--我也又瘦又小,難道也應(yīng)該被干掉?--

亞伯先生讓步了,芬力喂養(yǎng)這只小豬,并為他取名為威伯。可是芬還不算是這本書(shū)的主角。養(yǎng)到5個(gè)星期的時(shí)候,威伯已經(jīng)太大,芬也養(yǎng)不了他了,于是聽(tīng)從亞伯先生的勸告,5個(gè)美元把威伯賣(mài)給了附近農(nóng)場(chǎng)的她舅舅查克頓,這樣她還可以經(jīng)常去看望他。

在查克頓舅舅的畜圈里,威伯一天到晚吃吃喝喝,曬曬太陽(yáng),感到很滿(mǎn)足。就當(dāng)他開(kāi)始變得膘肥體壯的時(shí)候,旁邊的鵝羊馬牛以過(guò)來(lái)人的身份發(fā)出了盛世危言。他們明確地指出,威伯的未來(lái)就是圣誕節(jié)的火腿。威伯嚇壞了......豬的命運(yùn)難道不就是那樣嗎?就在萬(wàn)念俱灰的一剎那間,從豬圈的黑暗中傳來(lái)了一個(gè)清朗的聲音:

--你不會(huì)死的--。

--要有光--。

但是這里卻并沒(méi)有什么上帝,而是一只叫作夏洛的蜘蛛。夏洛答應(yīng)威伯,她一定會(huì)想辦法拯救他的生命。夏洛說(shuō)了一句我們每個(gè)都應(yīng)該記住的話(huà):--我會(huì)做你的朋友,你醒過(guò)來(lái),睜開(kāi)眼睛,就會(huì)看見(jiàn)我。

寫(xiě)作品梗概作文六年級(jí)

1、西游記梗概作文《西游記》的故事來(lái)自于唐太宗貞觀年間,僧人玄奘歷盡艱難險(xiǎn)阻,到印度取經(jīng)的真實(shí)事跡,唐僧取經(jīng)的故事,600年來(lái)在民間廣為流傳,經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)

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1、西游記梗概作文

《西游記》的故事來(lái)自于唐太宗貞觀年間,僧人玄奘歷盡艱難險(xiǎn)阻,到印度取經(jīng)的真實(shí)事跡,唐僧取經(jīng)的故事,600年來(lái)在民間廣為流傳,經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)人的創(chuàng)造、取舍、增刪、修改、加工,吳承恩成了最后的集大成者。全書(shū)共100回,41個(gè)故事。

有贊譽(yù)道:“《西游》一書(shū),自始至終,皆言誠(chéng)意正心之要,明新至善之學(xué),并無(wú)半字涉于仙佛邪淫之事,或問(wèn)《西游記》果為何書(shū)?曰實(shí)是一部奇書(shū),一部妙文”“其思想之宏闊奇?zhèn)ィ瑢?shí)令人嘆服。”魯迅亦曾道:“承恩本善于滑稽,他講妖怪的喜怒哀樂(lè)都近于人情,所以人人都喜歡看。”

《西游記》中最迷人的人物當(dāng)屬孫悟空,這個(gè)神通廣大的猴子上天入地,獨(dú)來(lái)獨(dú)往,是那么的率性而為,至情至性和無(wú)拘無(wú)束,代表了人類(lèi)精神中最自由和頑皮的部分,也成為了無(wú)數(shù)人理想的象征和寄托。西行路上的九九八十一難以及一路上的神奇怪異,動(dòng)人心魄的神魔沖突,以反映取經(jīng)過(guò)程中遭受的磨難和極致的艱辛。

梗概作文300字

父親在山區(qū)小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng),教語(yǔ)文,是一位有三十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)教師。我從大學(xué)畢業(yè),曾在一所專(zhuān)科學(xué)校任教數(shù)年,后考取中文專(zhuān)業(yè)研究生。父親對(duì)我十分自豪,學(xué)校里也因?yàn)槲业拇嬖诙鎏砹藥追止獠省?/p>

周末,我回到了家鄉(xiāng),小學(xué)也已放了假。父親卻依然忙碌,他要去補(bǔ)課,因?yàn)樯现苋ソ涛_(kāi)會(huì)耽誤了一些課程。父親臨行前交給我一個(gè)任務(wù):幫他批改最后十本作文,因?yàn)閷W(xué)校正在修圍墻,事情繁多,而作文又要評(píng)講了。他開(kāi)玩笑地說(shuō):“你這個(gè)大學(xué)老師一定會(huì)改得比我好。”看著父親信任的目光,我答應(yīng)了。

作文的主題是《〈獵人海力布〉故事梗概》。在我看來(lái),這些四年級(jí)學(xué)生的作文很不理想,除了少數(shù)幾篇外,大部分語(yǔ)句不通、結(jié)構(gòu)混亂、詳略不當(dāng)。我只改動(dòng)了幾個(gè)錯(cuò)別字,其他語(yǔ)句實(shí)在無(wú)法理順,許多字也難以辨認(rèn)。最終,我只能寫(xiě)下評(píng)語(yǔ),建議他們多讀多寫(xiě),注意語(yǔ)句結(jié)構(gòu),多多練字。

晚上,父親戴上老花鏡,仔細(xì)查看我批改的作文。我有些心虛,擔(dān)心父親誤會(huì),便說(shuō)這些農(nóng)村小孩真是笨,基礎(chǔ)太差。父親的臉色變得有些難看,沒(méi)有說(shuō)話(huà),收起作文本后徑直回到了房間。

第二天,我要返回學(xué)校。臨走時(shí),我看到桌上準(zhǔn)備帶走的作文,翻開(kāi)一看,已經(jīng)改好了。我改過(guò)的作文上也出現(xiàn)了密密麻麻的紅字,漏改的錯(cuò)別字也被糾正。

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