記一次辯論會(huì)作文開(kāi)頭？我還清楚地記著那次辯論會(huì)：“下面，我們舉行辯論會(huì)，辯論的話題是[過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好]”經(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)論。同學(xué)們分成正反兩方，各方并推選出四位主辯人和一位小主持人，接著小主持人上臺(tái)來(lái)，說(shuō)道：“請(qǐng)各位主辯人作好準(zhǔn)備，入座。”同時(shí)，那么，記一次辯論會(huì)作文開(kāi)頭？一起來(lái)了解一下吧。
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是我收集整理的記一次精彩的辯論會(huì)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記一次精彩的辯論會(huì)作文1
這節(jié)課，我們要舉行一次辯論會(huì)。上課前，大家都七嘴八舌地議論著看誰(shuí)輸誰(shuí)贏。一陣清脆的鈴聲響過(guò)后，氣氛變得凝重起來(lái)。我的心里就像有只“跳跳鼠”一樣，怦怦直跳。
等雙方隊(duì)員各就各位之后，左老師宣布了辯論會(huì)的話題：“這次辯論會(huì)討論的是是否有益，雙方隊(duì)員要互相尊重，以理服人。好，辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”話音剛落，一陣歡呼充滿了教室。這歡呼似乎打破了這凝重，也意味著這激烈的比賽即將開(kāi)始。
我們正方一臉嚴(yán)肅，饒文韜字正腔圓地陳述了我方觀點(diǎn)，得意地坐了下來(lái)。
沒(méi)想到，反方一下子就找到了我們的漏洞，姚梓涵微笑著說(shuō)：“謝謝你，這也正是我們的觀點(diǎn)！”哼！這分明是笑里藏刀嘛！看來(lái)，我不給他們顏色看是不行了！頓時(shí)，教室里像點(diǎn)燃了一根導(dǎo)火索，一觸即發(fā)，火藥味瞬間彌漫在空中。
于是，我們兩隊(duì)展開(kāi)了唇槍舌劍。我慢慢地站起來(lái)，雙手播腰，不慌不忙地問(wèn)了他們一個(gè)尖銳的問(wèn)題。沒(méi)想到，對(duì)方隊(duì)員立馬頂了回來(lái)。伶牙俐齒的饒文韜猛地一下站起來(lái)，理直氣壯地說(shuō)著，又給他們一個(gè)有力的回?fù)簟?/p>
記一次辯論會(huì)（開(kāi)卷是否有益）
當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇，要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)！！
“鈴~~~~~~”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助。”對(duì)方陳曉瑩咄咄逼人說(shuō)：“古人云：“開(kāi)卷有益。”確實(shí)，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而，現(xiàn)代社會(huì)的我們卻**了古人“開(kāi)卷有益”的說(shuō)法，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。當(dāng)然“開(kāi)卷未必有益”這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益，而是說(shuō)多讀那些不健康的書(shū)籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒(méi)有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書(shū)，你的中毒就會(huì)越來(lái)越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì)，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)啊！”
她說(shuō)完后，大家想起了掌聲，只見(jiàn)有的人點(diǎn)頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對(duì)于好書(shū)是有益處的,這點(diǎn)大家都明白.所以要論證的是:所謂的壞書(shū)是否有它自己的一些益處呢?對(duì)于讀書(shū)的益處來(lái)講,大能大到使人大徹大悟, 痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學(xué)會(huì)幾種寫(xiě)作方法,幾個(gè)詞,甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字.這些都是讀書(shū)的益處,沒(méi)法否認(rèn)的。
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益。”但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益。”所以，今天我們就以開(kāi)卷是否有益為題，開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。正方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。我是反方的主辯手。
辯論會(huì)一開(kāi)始，正方老許就先發(fā)制人地說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷是有益的，我們天天上學(xué)，天天看課外書(shū)，不都是認(rèn)為開(kāi)卷有益才來(lái)學(xué)校接受知識(shí)的嗎？”
老許的話并沒(méi)有把我們反方鎮(zhèn)住，我鎮(zhèn)定自如地說(shuō)：“書(shū)分兩種，有益及無(wú)益的，我們上學(xué)看的書(shū)都是對(duì)我們有益身心的，可外面也有一些對(duì)我們無(wú)益的書(shū)籍，難道你也看？有人說(shuō)過(guò)，一本壞書(shū)就像一個(gè)惡魔，看了會(huì)玷污你心靈那片純潔的沃土。我的話音剛落，我方掌聲響成一片。
“古人有云, ‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉’，書(shū)中都是寶，你們?yōu)楹握f(shuō)書(shū)無(wú)益呢？”正方小趙也不甘示弱。
這時(shí)，反方沉默了。還好機(jī)靈的全全及時(shí)相助。她說(shuō)道：“古代是古代，現(xiàn)代是現(xiàn)代，這怎能相比呢？現(xiàn)在市面上有那么多黃色書(shū)刊，如果我們看了亂模仿怎么辦？”
正在我們爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候，老師當(dāng)了一回“和事佬”。她說(shuō)：“開(kāi)卷肯定有益，但書(shū)要有選擇的看，不然對(duì)自己是有害無(wú)益的。”
通過(guò)這次辯論會(huì)，我們不但鍛煉了口才，還知道了凡事都要一分為二的看，這次辯論會(huì)可謂是收獲多多。
星期一下午，我們班圍繞“開(kāi)卷有益”還是“開(kāi)卷未必有益”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了一次辯論會(huì)。
“鈴、鈴、鈴”清脆的上課鈴打響了，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，拿著一張張資料，回到了座位。在老師的一聲令下，辯論會(huì)開(kāi)始了。首先，是正方的我陳述觀點(diǎn)：“我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，有很多名人、、、、、、都是、、、、、、因讀書(shū)才成功的。”由于我是第一個(gè)說(shuō)，沒(méi)有什么準(zhǔn)備，所以被對(duì)方輕而易舉的反駁了：“我認(rèn)為不是任何書(shū)籍都是有益的，如果我們看了那些不健康的書(shū)，不但不會(huì)有收獲，反而會(huì)玷污我們心靈中那一片純潔的沃土。有一本書(shū)叫《我的夢(mèng)想》，它讓很多青少年、、、、、、因此，我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益！”反方振振有詞，我們蠢蠢欲動(dòng)，我急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，小丹站了起來(lái)，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)：竟然你說(shuō)那是壞書(shū)，可以不去看呀！我立刻站起來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充：“所謂的壞書(shū)是否有它自己的一些益處呢？對(duì)于讀書(shū)的益處來(lái)講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到，學(xué)會(huì)幾種寫(xiě)作手法，幾個(gè)詞，甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這些都是讀書(shū)的益處，沒(méi)法否認(rèn)的。因此，在所謂的壞書(shū)里至少能學(xué)會(huì)一些寫(xiě)作手法，再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這能說(shuō)它無(wú)益嗎？”我流利的話語(yǔ)似乎讓反方啞口無(wú)言。
美好的校園生活，有許多豐富多彩的活動(dòng)。最使我記憶猶新的是那次有趣而又精彩的辯論會(huì)了。
我還清楚地記著那次辯論會(huì)：“下面，我們舉行辯論會(huì)，辯論的話題是[過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好]”經(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)論。同學(xué)們分成正反兩方，各方并推選出四位主辯人和一位小主持人，接著小主持人上臺(tái)來(lái)，說(shuō)道：“請(qǐng)各位主辯人作好準(zhǔn)備，入座。”同時(shí)，辯論的帷幕來(lái)開(kāi)了
首先正方的第一位主辯人說(shuō)：“我們認(rèn)為過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯不好！”反方第一位主辯人說(shuō)：“我們認(rèn)為好！”當(dāng)反正方閘明立場(chǎng)后，接著雙方第二主辯人進(jìn)行了第二輪辯論，只見(jiàn)正方第二位主辯人從容不迫地站了起來(lái)，說(shuō)道：“我們的理由是鋪張浪費(fèi)；給家庭經(jīng)濟(jì)不好的同學(xué)帶來(lái)心理壓力；你請(qǐng)我，我沒(méi)請(qǐng)你也許會(huì)引起沖突；我的生日是母親最痛苦的一天，我們請(qǐng)同學(xué)吃飯，又要讓母親破費(fèi)，難道，我們要父母年年都在這一天痛苦嗎？”“請(qǐng)同學(xué)吃飯，同學(xué)之間就能互相切磋交流知識(shí)。”反方第二主辯人也不示弱反駁道，“關(guān)于破不破費(fèi)的問(wèn)題，我們可以量力而行，自己動(dòng)手炒幾樣小菜。”……接著第三場(chǎng)和第四場(chǎng)也相繼落下帷幕。
這時(shí)，小主持人走上臺(tái)宣布：“第二場(chǎng)自由辯論開(kāi)始。”
起初，教室里只有小聲商量的聲音，小觀眾們也著急的一個(gè)個(gè)把臉繃得緊緊的，手抱著發(fā)青的拳頭目不轉(zhuǎn)睛地望著臺(tái)上的一舉一動(dòng)。
以上就是記一次辯論會(huì)作文開(kāi)頭的全部?jī)?nèi)容，記一次精彩的辯論會(huì)作文1 這節(jié)課,我們要舉行一次辯論會(huì)。上課前,大家都七嘴八舌地議論著看誰(shuí)輸誰(shuí)贏。一陣清脆的鈴聲響過(guò)后,氣氛變得凝重起來(lái)。我的心里就像有只“跳跳鼠”一樣,怦怦直跳。 等雙方隊(duì)員各就各位之后,左老師宣布了辯論會(huì)的話題:“這次辯論會(huì)討論的是是否有益,雙方隊(duì)員要互相尊重,以理服人。內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
