小學作文格式范文？作文格式即可，文題下面加上自己學校年級班級和學生姓名。范文： 風自悠然花自舞，簾外月朧，歡笑四溢。素雅而皎潔的月，照映著一樹一樹的花。風兒悄悄地展開了透明的羽翼，飄渺、夢幻，花兒在輕紗的籠罩下，伴著悠揚的風，紛紛張開了或深或淺的小嘴……“明月松間照，清泉石上流。那么，小學作文格式范文？一起來了解一下吧。
親愛的爸爸媽媽：
你們好!
日復一日，年復一年，在這十多年里，我感謝您們對我長期以來的撫養、關心與愛護。十多年來，你們為了我的健康成長，含辛茹苦，不辭辛勞地工作、拼搏，把我從一個不諳世事的嬰兒培養成了一名品學兼優的好學生。爸爸、媽媽，其實我一直有一句話要對你們說：“爸、媽，你們辛苦啦!”你們給予我的愛是最無私的，你們不求回報，只希望能看到我健康快樂的成長。
媽媽：“您關心我的生活，我的健康;您用純凈的愛心，保護著美麗的祖國花朵!記得有一次半夜，下著帶有愛心蒙蒙細雨。我發燒了，當時您是焦急萬分，把我用毛毯裹住，向醫院奔去……我頓時熱淚盈眶、感激涕零!不管以前我對您多少怨言，您都原諒我，好嗎?
你們的愛，是我黑暗中的明燈，經常在身邊照亮著我!你們的愛，是避風港，時時接納我、包容我、鼓勵我。父母的愛，是我生命中的加油站，讓我有勇氣接受挑戰!
在此，女兒真誠地對你們說：“謝謝你們，你們辛苦了!”。我會將xxx寫的《游子吟》“誰言寸草心，報得三春暉”。銘記心中!讓你們的女兒用一顆感恩的赤誠之心去報答xxx也報答不盡的恩情吧!
寫信人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
第一段：①開門見山,直接點題 ②烘托氣氛，抒情 ③設問置疑法 ④巧妙模仿法 ⑤引用名言名句 ⑥運用修辭手法；第二段：描述事件的起因發展經過和結果；第三段：自己的感悟；第四段：呼應開頭,升華主題。注意：1、每個標點符號占1格（破折號“——”、省略號“……”占2格）；2、原則上標點不換行寫，如：行末一個字之后該寫“，”，了，可是本行沒格了，不能把“，”寫到下一行，而是寫在該字的同行上，但破折號“——”、省略號“……”可以寫在下一行。拓展資料：
作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文，既論文。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。
1. 小學生正確的書信格式作文紙上面寫的,要圖片謝謝
你好，圖片上傳不了，給你寫字吧希望能幫到您！
一、怎樣正確填寫信封
●正確填寫示例：
二、如何寫好書信
一、信件的內容
書信就是把要說的話寫下來，給指定的對象（親戚、朋友等）看，因而，寫書信語言要樸實、自然，說話要親切、得體，要把自己的想法真實地傳達給對方。
二、書信的格式
書信有固定格式。書信一般包括稱呼、問候語、正文、祝愿語、署名、日期六部分。
1.稱呼：要根據寫信人與收信人之間的關系來決定。
小學生與收信人的關系大體可分為兩種：自己與長輩，自己與平輩。如果是長輩親屬，只寫稱謂即可，如“姑媽” 、“舅舅”等，不必寫姓氏；如果不是親屬，則應在稱呼前加上姓氏或姓名，如“宋姨”、“劉海叔叔”等。平輩之間，一般要在稱呼前加上姓名或名字，如“趙孟彤同學”、“欣禹妹妹”等。還可以在“稱呼”前加上“尊敬的”“想念的”等修飾詞語，表達自己對收信人的某種感情。
稱呼是書信的開頭，要頂格寫。稱呼后面要加冒號。
2.問候語：
如果收信人是長輩，可以寫“您好”；或“身體好嗎”等；如果收信人是平輩，可以寫“你好”；如果收信人不是一個人，一般寫“你們好”或“大家好”，不可以寫“您們好”（“您”后面不能加“們”）。
小學生寫征文的格式 1
我們的學校——定海小學是一個美麗的校園。校園里有各種各樣的花草樹木、高大的教學樓和同學們可愛的身影，呈現一派欣欣向榮的景象。
春天來了，校園里百花盛開、美不勝收。下課了，同學們在熱鬧的操場上有的跳繩、有的踢毽子、還有的你追我趕，開心極了。
夏天來了 ，校園里綠樹成陰，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蜜蜂忙著采蜜。同學們三個一群、五個一組圍坐在大樹下看自己喜歡的課外書。
秋天來了，校園里樹葉如彩蝶般飄落下來。我們用落葉做成樹葉拼貼，掛在教室的墻上，給我們帶來了別樣的風景。
冬天來了，校園里的花兒、草兒都縮進了頭，只有大樹伯伯在寒風中挺立著。我們在明亮的教室里看書、寫知識。我們要像“海蓮花”一樣勇敢、堅強，認真學習，茁壯成長。
美麗的校園不僅帶給我們無窮的知識，也讓我們感受到了快樂和幸福！
小學生寫征文的格式 2
為期三天的中學生社會活動于九月十四日圓滿結束。本次社會實踐活動的地點定在惠州市惠城區的汝湖德育基地，開展這次活動的目的或許是讓學生們提高自己的心理素質及行動的判斷能力，這樣就會有助于我們以后立身社會。
本次社會實踐活動的內容及項目十分的豐富精彩，有刺激的及考驗平衡的緬甸橋，還有考驗大家團結的搶灘登陸，還有許多有趣的活動。
1. 小學生寫作文的格式
[小學生寫作文的格式]小學生寫作文的格式 （經典文章，與大家分享！） 應當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在自主狀態下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機，小學生寫作文的格式。
寫作時，課堂上常發生這樣的情況：有的學生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，干干癟癟；有的學生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想象力發揮得如何。
根據近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲存部位和想象部位。就多數人而言，前三個部位注意開發，想象部位比較忽視。
據研究測試，一般人只用了自身想象力的15%，潛力很大。學寫作，就要重視想象力的發展。
人們說，科學是從想象開始的，如果人們不幻想能像鳥一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機、潛艇？寫文章也一樣，發揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神游八荒，獲得十分豐富的寫作材料。 開展想象應選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯翩，不受限制地思考。
以上就是小學作文格式范文的全部內容，寫人篇 | 寫出個性鮮明的人物 通用模板：“外貌 + 典型事例”開頭寫人物外貌，接著用幾件典型事例寫出人物特點（比如體現人物性格、愛好、優缺點或其他個性等），最后在結尾點題。范例：《“摳”爺爺》以前如果有人問我最討厭誰，我會毫不猶豫地說“爺爺”。不是因為他長得丑、弓著背、滿臉皺紋、內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
