放風箏作文評語？28.你能夠描繪出天空中各式各樣的風箏，能烘托出熱鬧的場面，贊一個。29.能夠較細致的刻畫，放風箏人的動作神情和心理活動。真棒！30生動形象地描寫了一幅放風箏的畫面，把畫面寫活了，真棒。31、啊，那么，放風箏作文評語？一起來了解一下吧。
這個星期六的早晨，我和爸爸興高采烈地去放風箏。我們來到一塊空曠的草地上，我不由自主地躺在了草地上。春風和煦，吹得人神情飄蕩，我盡情地享受著這大自然恩賜給我們的美景。太陽公公今天的心情顯然也很不錯，它把明媚的陽光撒得到處都是，那金光似乎是一件黃色的輕紗，套在了大地媽媽的身上。
我正看得入迷，爸爸走過來推了推我： 你是來放風箏的，還是來睡覺的?，你要是再這樣的話，我可回去了 。我急忙一個鯉魚打挺地站起來，按照爸爸說的拿著風箏站好。一切準備就緒后，在爸爸的一聲 令 下之后，我撒開雙腿，盡情地奔跑。 松手! ，我急忙松手。不一會兒，風箏慢慢地上升。 成功了! ，我高興地一蹦三尺高。只見那美麗的大風箏，在藍天的襯托下顯得更耀眼了。它象只美麗的大蝴蝶，在天空中自由自在地飛翔。
我想: 以后一定要研究出一種藥品，吃了之后能讓人象風箏一樣在空中飛翔，領略大自然的美麗 。
作文評語既有評價功能，又有導向作用。精妙的評語，往往能喚起學生的寫作興趣，點燃學生的寫作熱情，激活學生的創造思維。
因此，教師在評改學生作文時，一定要用心寫作文評語，使作文評語具有六“性”。
一、準確性
老師在評價學生的作文時要遵循小學生各年段的年齡特點和認識事物規律，要做到正確、客觀，不要隨意拔高要求，更不要求全責備。評語要寫得具體明確，要抓住學生習作中的主要問題進行點評，給學生指明方向， 使學生有所警醒和收獲。比如教師發現學生的習作行文多有不通時，就不能光寫個“語句不通”了事，而應具體指出語病的根源，屬于何種毛病，應如何避免等，像再世華佗一樣，開出“對癥良方”來。
二、情感性
教師寫作文評語要以情去感染人，要以己心去發現他心。可落筆直呼其名，還可多情地加上個“小”字，敞開自己心扉，似家常絮語，像親朋敘舊，字字句句輕扣學生的心弦。這樣，學生閱讀了老師深情的評語后，感受到老師是用心在關注他，用情在欣賞他，用愛在發現他，不僅能縮短師生之間的心理距離，還會使師生的關系變得和諧融洽，大大提高學生對評語的閱讀興趣。
曾經教過一個姓馮的女生，女孩什么都好，就是一直郁郁寡歡，好像生來就與歡笑無緣。
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？下面是我整理的四年級作文評語，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級作文評語1
1、作品的構思是巧妙的文筆，也是簡潔流暢想象大膽，富有創造力文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
2、想象力較豐富極具新意。開頭自我介紹引入下文，另外文章語言簡明扼要風格幽默誤詼諧。
3、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體真實可信，生動有趣，全文結構，緊湊完整，文筆也較流暢。
4、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
5、你很善于抓住事物的特點，進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感。
6、文章很有說服力，也發人深思，從寫作上來說情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
7、主題凝煉集中，議論深刻有力，震撼人心。
8、本文用詞準確，嚴密。語言平實，自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
9、這篇作文的主要特色是敘述具體細節真實描寫生動有真情實感并運用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時表達了…對…的喜愛。
作文評語大全10篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是我整理的作文評語大全，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
作文評語大全1
1、本文采用了第一人稱的寫法使得…具有很大的優勢對于塑造人物表現中心起到了良好的作用讀起來親切自然可信思路清晰節奏明快。
2、本文事情過程寫得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫充分表達了。
3、以飽滿的激情描寫了。
4、重點突出詳略得當內容具體。
5、比喻貼切用詞生動。
6、文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。
7、以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。
8、敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出。
9、對于景色的描寫語言簡練而準確聯想則為觸景生情情景自然融合。
10、通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質。
11、文章邊敘事邊抒情。
12、充分運用動靜結合的寫法并輔以比喻擬人等手法。
13、小作者觀察仔細敘述時井然有序。
14、一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。
15、文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣。
16、文章想象合情合理。
17、通過生動形象的語言的描繪使讀者仿佛置身于夢境一般。
1） 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然，
2） 對“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。
3） 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。
4） 觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
5） 這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“ ”的可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。
6） 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……
7） 抓住了“ ”的特點，十分準確；“ ”，給人的感覺“ ”。
8） 描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的'感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。
9） 把看到的聽到的聞到的感受到的一切關于春天的美好的東西寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好！
10） 放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。
以上就是放風箏作文評語的全部內容，只見那美麗的大風箏，在藍天的襯托下顯得更耀眼了。它象只美麗的大蝴蝶，在天空中自由自在地飛翔。我想: 以后一定要研究出一種藥品，吃了之后能讓人象風箏一樣在空中飛翔，領略大自然的美麗 。
