教室里的掌聲作文400？生活萬花筒作文400字教室里的掌聲（一） 我邁著大步走向學校。我一跨進教室的大門，直奔我的座位，輕輕地放下書包，開始準備學習用具。上課了，老師說：“今天，大家一起分享神話故事。”老師話音剛落，全班同學的手齊刷刷地舉了起來，我也慢慢的把手抬了起來，低著頭，生怕被老師看見了，那么，教室里的掌聲作文400？一起來了解一下吧。
篇一：掌聲
在我們的生活中，有一種十分美好的聲音--掌聲。它給人以鞭策；給人以鼓舞；給人以信心。相信我們每一個人都得到過掌聲，看看我得到的掌聲吧！
有一次，我們到別的地方演出，隨然我們排練的井井有條，可我的心里想抱著一個小兔子一樣，蹦來蹦去。讓我的心久久不能平靜下來。馬上要輪到我們了。老師看到我很膽怯，看到我沒有自信時。走過來對我說：“你要有勇氣，要有自信，這樣才能跳得更出色，老師相信你能行，相信你自己永遠是最棒的。”我點點頭。
到我們了，老師沖我笑了笑。不知怎的，老師的笑一下子覺得自己不再膽怯了，而是充滿了自信；充滿了勇氣；充滿了成功的信念。
在臺上，面對人上人海的觀眾；面對各各地方的領導；面對我們可敬的校長。我沒有感到一絲的害怕。反而覺得自己發揮的更好。表演完了，我們博得了領導的陣陣掌聲；博得了觀眾的喝彩；博得了老師幸福的笑容。
掌聲給我們鞭策；給我們信心；給我們鼓舞。掌聲是最美好的聲音。我喜歡最美好的聲音--掌聲。
篇二：生活需要掌聲
在生活的大舞臺上，演藝著多彩的節目。在節目的任何的表演的任何一個精彩的細節，都會有掌聲的響起。生活需要掌聲。
當生活遇到了困難，挫折，掌聲將給予支持，從而打破了阻止前進的厚障壁；當生活獲得成功，掌聲將給予鼓勵，使生活不斷上進；當生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活奮發前進；當生活走如歧途，掌聲將給予原諒，當生活陷入絕境，掌聲將給予希望，當生活恐懼不安時，掌聲將給予溫馨……
可見生活無處不需要掌聲，無論是成功，還是失敗，前進還是后退，這生活中的沒一處細節都需要掌聲。
教室里的掌聲
陣陣掌聲是不懈前行的勉勵，使我勇于奮斗；陣陣掌聲是取得成功的褒揚，讓我信心倍增。
語文課上，班主任老師總是要我們按照提前拍好的順序，自己挑選一則成語故事來講給大家聽。我心里像揣了只小兔“怦、怦”直跳，手中握出了汗，因為今天的語文課上，就要輪到我演講了。
在家里練呀練，我曾講給爸爸聽，自己面墻背，一直苦練了很久。站在講臺上，一抬頭就望見全班62人，都齊刷刷地看著我，一雙雙眼睛充滿疑問、期待、鼓勵。我咽了一下口水，教室里靜得出奇，就連一根針掉下來，也能聽得見聲音。就在這時，老師、同學們鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室里的每一個角落，帶給我莫大的自信。
“我不會讓老師同學們失望。”在心里默默地對自己說了一句，調整一下姿勢，把早已爛熟于胸的成語故事，盡情地發揮出來……我的聲音越來越大，越來越放松，自己也驚訝極了，這還是我嗎？不知不覺結束了演講，我向臺下的老師和同學，深深地鞠了一躬，然后慢慢走下講臺。突然，教室里又響起了雷鳴般的掌聲，我的心頭也隨之一震，露出了開心的笑容。
我回到座位上，陣陣依然十分激動。在學習生活中，誰不希望自己的努力和成績得到喝彩呢？而掌聲是尊重、是激勵、也是肯定。讓我們更多地鼓掌，為別人，為自己，更為豐富多彩的人生！
1、教室里的掌聲
上學期，我們班來了一位新同學。她有一頭烏黑的短發，眼睛非常大。可是她總是不說話，我感覺她很奇怪。
這一天，老師讓我們每個人講一個童話故事。時間一分一秒地過去了，很快就輪到了那位新同學，可是她坐那兒一動不動，我們很擔心她。于是，同學們異口同聲地喊到：“加油!加油!加油!”
新同學終于站起來了，她慢騰騰地走上了講臺。老師也一直給她鼓勵和加油，我很期待她的聲音，但是沒想到她又飛快地跑回到座位上，我很失望。只看見她后面的同學給她說了句悄悄話，新同學一下子站起來，我覺得她頓時有了自信。她又走到了講臺上，這次她真的開口說話了，她的聲音很溫柔，非常好聽。她講的故事是《國王和灰姑娘》，聽完故事，我們都感動地哭了。
當她回到座位上時，全班同學響起了熱烈的掌聲，停都停不下來。她高興地笑了起來，教室里陣陣的掌聲仿佛在告訴她：“加油，你是最棒的!”
2、教室里的掌聲
“啪啪……啪啪……”教室里那一次鼓勵的掌聲，現在回想起來，仍不絕于耳。
那天，我正在參加華茂的夏令營活動，我連的胡連長要求大家以《夏令營初印象》為題，寫一篇演講稿，而且每個人都要上臺演講。聽到這里，我的小心臟開始怦怦亂跳：啊!萬一稿子沒寫好，那不就出大丑了嗎?很快，教室里立刻安靜了下來，同學們開始奮筆疾書，整個教室里面只有鉛筆觸到紙的沙沙聲。
【教室里的掌聲】
市東小學四（2）班 彭永浩
陽光明媚的早上，我看時間都七點四十分了，我一口氣跑進了學校。氣喘吁吁地走進教室，看見同學們坐在位子上認真地復習朗讀古詩。因為老師說：“今天中午每個人都要讀一首描寫秋天的故事，并且聲音要大聲。”
上課時間到了，老師說：“魯浩明你可以小聲點，因為你有一點害羞。”中午到了，大家急忙吃完了午飯，而魯浩明有一點緊張。由于緊張，以致身體發抖。我看見了，就跑過去對他說：“魯浩明，不要緊張，就像平常讀古詩一樣。”魯浩明就稍微冷靜了些，不那么緊張了。
這時，老師走進了教室，說：“請第一個同學上講臺來朗讀。”不一會兒，就輪到了魯浩明。老師說：“我們用熱烈的掌聲鼓勵魯浩明。”魯浩明走上臺開始朗讀。他朗讀的聲音洪亮，也有感情的朗讀。朗讀完了后，頓時教室里一片掌聲。魯浩明下臺了，老師說：“魯浩明請你下一次繼續努力！”
大家朗讀完后就下課了，魯浩明跑到我面前說：“謝謝你，你給我勇氣，你有什么困難就來找我，我來幫助你！”我說：“不用謝，這是我應該做的。”
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是我為大家收集的掌聲400字作文，希望對大家有所幫助。
掌聲400字作文1
生活就像一個“五味瓶”，酸、甜、苦、辣……什么味都有。生活在這個“五味瓶”中，就需要同學之間的互助，朋友之間的微笑，親情之間的關愛……我覺得生活更需要掌聲。
記得那還是四年級的時候，有一次，黃老師讓作文寫得好的同學到講臺上讀自己最滿意的作文。前五位同學都大方、自豪地讀了自己最滿意的作文。當輪到戴智宇時，教室里傳來了隱隱約約的哭聲。我聞聲望去，只見戴智宇趴在課桌上哭了起來，肩膀一聳一聳的，同學們都呆呆地望著他。
過了許久，教室里傳來了細微地安慰聲，同桌的張珂凡輕輕地拍著他的背，伏在他的耳邊，安慰他。但是，哭泣聲還是在教室里蔓延。前后位的同學也都紛紛安慰他，鼓勵他。不知什么時候教室里響起了掌聲，同學們受到了感染，都鼓起掌來。掌聲越來越大，終于，戴智宇停止了哭泣，慢慢地抬起頭來，擦干了眼淚，走上講臺，他翻開作文本，讀起了作文。同學們都認真地聆聽著。戴智宇的聲音剛結束，教室里又響起了經久不息的掌聲。
以上就是教室里的掌聲作文400的全部內容，”我耳邊想起了掌聲，緊接著，全班同學都鼓起了掌，我突感感覺有股魔力點亮了我，寫過的稿子行云流水般脫口而出，“最后感謝大家在這七天里對我的關心與幫助，你們對我的友誼就像是一道絢麗的彩虹，照亮了我的生活!”教室里再次響起了熱烈的掌聲。時至今日，那掌聲還深深地印在我的腦海中。
