假如我是班主任作文500字？假如我是班主任作文500字1 我的夢(mèng)多得像天上的繁星,有時(shí)夢(mèng)見(jiàn)自己是為人類造福的科學(xué)家,有時(shí)夢(mèng)見(jiàn)自己是可愛(ài)的小精靈,有時(shí)夢(mèng)見(jiàn)自己是救死扶傷的醫(yī)生,有時(shí)夢(mèng)見(jiàn)自己是童話中的公主……但是令我印象最深刻的是夢(mèng)見(jiàn)自己當(dāng)上了一名老師。 以前,我經(jīng)常拖拉作業(yè)被老師罰。那么，假如我是班主任作文500字？一起來(lái)了解一下吧。
如果我是班主任，他們做錯(cuò)事我會(huì)微笑地去和他們講道理，而不是大罵他們，我知道罵人是不可以解決問(wèn)題的，寬容才是偉大的，如果你越罵他，他就會(huì)越不聽(tīng)你的勸告，還會(huì)有下一次，我會(huì)盡力地慢慢和學(xué)生交談，學(xué)生若是還不聽(tīng)話，我也不會(huì)感到良心不按，我已經(jīng)盡我最大的努力了。要做好一個(gè)班主任就要懂得對(duì)學(xué)生微笑，微笑就像給他一個(gè)溫暖似的，有哪個(gè)學(xué)生不想和班主任或老師開(kāi)心地有說(shuō)有笑呢。因此，要做好一個(gè)班主任就要學(xué)會(huì)寬容、微笑、幽默等等。
如果我的學(xué)生違反了班規(guī)或?qū)W校規(guī)定，我會(huì)好聲好語(yǔ)地勸他改過(guò)來(lái)，讓他明白自己哪里做錯(cuò)了，如果他是一個(gè)臉皮薄的人，他可以用一張紙把自己的錯(cuò)誤寫(xiě)下來(lái)，如果是個(gè)臉皮超厚，且死都不認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生，我可以讓他們玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲是“場(chǎng)景重現(xiàn)”，讓他把犯錯(cuò)誤的景象再重現(xiàn)一次，讓他體驗(yàn)一下受害者的感受，幫助他明白自己的錯(cuò)誤。
如果我是班主任，我會(huì)很經(jīng)常地感到難過(guò)，每天都面對(duì)那么多的學(xué)生，而他們卻不知道我對(duì)他們的好，反而在教室里大吵啊鬧，面對(duì)這樣的學(xué)生，我會(huì)感到非常失望以及對(duì)他們的行為感到痛苦，但是我會(huì)努力去改變他們，即使付出慘痛的代價(jià)，我會(huì)對(duì)那些違反學(xué)校規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行全面的開(kāi)導(dǎo)，讓他們成為好學(xué)生。如果實(shí)在沒(méi)有效果，我也不會(huì)放棄他們的，我相信他們總有一天會(huì)明白我的好的。
假如我是班主任，我會(huì)在休息日組織同學(xué)們開(kāi)展有意義的公益活動(dòng)，如每周組織同學(xué)們搞一次大掃除，讓我們的教室干凈又明亮。
我會(huì)在每天空余的課程里安排相應(yīng)的文體活動(dòng)，如唱歌、做游戲、跆拳道。
我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們多學(xué)幾門(mén)特長(zhǎng)選修課，如書(shū)法、英語(yǔ)、電腦，掌握更多的本領(lǐng)。
假如有機(jī)會(huì)的話，我會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ザ嘧鰬敉饣顒?dòng)，如干一次農(nóng)活，種一棵樹(shù)，同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。
我會(huì)教育同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為、生活習(xí)慣，如守紀(jì)律、講衛(wèi)生，養(yǎng)成節(jié)約、有孝心、尊師的好品德。
假如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有做好事的現(xiàn)象，我會(huì)立即表?yè)P(yáng)他（她），鼓勵(lì)同學(xué)們多做好事。發(fā)現(xiàn)有犯錯(cuò)誤的同學(xué)，我會(huì)耐心地跟他（她）講道理，讓他（她）自己明白錯(cuò)了，自覺(jué)改正。
總而言之，我要讓我教的班級(jí)同學(xué)德智體美勞全面發(fā)展，今后人人都有出息。
假如我是老師，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待班上的每一位學(xué)生，如果誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，我會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)他。不管是班長(zhǎng)，還是學(xué)習(xí)委員，我都要批評(píng)，如果有同學(xué)哪道題不懂，我會(huì)抽課余時(shí)間，給他們講。
這就是我當(dāng)老師的要求。
假如我是老師，在課間，在平時(shí)，我會(huì)敞開(kāi)自己的心扉與學(xué)生們交流，了解他們的心理狀況，接受他們的每一個(gè)意見(jiàn)，凡事站在他們的立場(chǎng)想一想，避免不分青紅皂白而亂下結(jié)論。如果在學(xué)習(xí)上，他們有什么不懂的或是模棱兩可的地方，我會(huì)耐心的給他們講解，直到他們弄懂為止，而不是大發(fā)雷霆，罵他們上課不聽(tīng)講，甚至說(shuō)一些傷他們自尊心的話；假如我是老師，我會(huì)在班上建立一個(gè)“小小法庭”，“小小法庭”？也許你們會(huì)感到疑惑不解。這樣，就會(huì)讓班上的紀(jì)律上一個(gè)檔次，從而避免盲目的自己決定罰則，全班同學(xué)不服，不但改變不了壞習(xí)慣，還會(huì)對(duì)老師的看法蒙上一層“陰影”；
假如我是老師，我會(huì)改變以前那枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)們到生活中去實(shí)踐，讓他們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中得到知識(shí)。
假如我是老師,我要課堂允滿快樂(lè),讓一切都在快樂(lè)中進(jìn)行。我也不會(huì)給同學(xué)們布置太多的作業(yè)，而是布置些要?jiǎng)幽X、要實(shí)驗(yàn)的題目。這樣平時(shí)學(xué)習(xí)上比較差、比較懶的同學(xué)也不會(huì)一天到晚唉聲嘆氣地抱怨作業(yè)太多，而且這些要?jiǎng)幽X、要實(shí)驗(yàn)的題目也可以鍛煉同學(xué)們的思維能力，不是一舉兩得嗎？
假如我是老師，就會(huì)和同學(xué)一起玩，一起學(xué)，和他們做朋友，對(duì)他們溫柔、友愛(ài)！
假如我是班主任
假如我是一名班主任，我會(huì)讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)玩耍，快樂(lè)生活。
怎么快樂(lè)學(xué)習(xí)呢？我會(huì)先教孩子們學(xué)習(xí)的方法。每天布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)給每個(gè)人布置不同的作業(yè)，這是根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)成績(jī)而定的，誰(shuí)有薄弱環(huán)節(jié)，我就會(huì)布置一些典型的題目讓學(xué)生來(lái)操練；對(duì)于那些學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定的、好的孩子，我就會(huì)讓他們?nèi)ラ喿x大量的書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，提高人的修養(yǎng)，從而學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。在考試的前一段時(shí)間，我不會(huì)進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”而是讓他們輕輕松松，把學(xué)過(guò)的知識(shí)在腦子里過(guò)一遍，足足地睡上一覺(jué)，休息好，才能輕松應(yīng)戰(zhàn)。上課時(shí)，有孩子沒(méi)有專心致志地聽(tīng)講，在做小動(dòng)作，開(kāi)小差，我會(huì)叫他們站起來(lái)回答問(wèn)題，如果回答不上來(lái)，我就會(huì)讓其他同學(xué)把正確的答案講一遍，下課后把他們帶到辦公室，把他們沒(méi)聽(tīng)到的重點(diǎn)知識(shí)再講一遍，并叮囑他們回家及時(shí)復(fù)習(xí)，孔子說(shuō)過(guò)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”嘛。 再講一講快樂(lè)玩耍吧。我會(huì)常常對(duì)孩子們說(shuō)，要在學(xué)中玩，玩中學(xué)，勞逸結(jié)合，如果你整天讀書(shū)，不僅把眼睛搞得近視，還會(huì)變成書(shū)呆子，有句話說(shuō)得好“書(shū)呆子，死讀書(shū)，讀死書(shū)，讀書(shū)死”。書(shū)呆子到社會(huì)上就很難立足了。之所以我這樣說(shuō)，是因?yàn)楝F(xiàn)在的同學(xué)們，完全被埋在書(shū)海之中，沒(méi)有一點(diǎn)空余時(shí)間，他們沒(méi)有了童年的夢(mèng)，沒(méi)有了金色的童年，更沒(méi)有了孩子們純真的笑臉，可以想象，在未來(lái)的某天，詞典里不知道如何解釋“童年的快樂(lè)”了。
以上就是假如我是班主任作文500字的全部?jī)?nèi)容，假如我是老師作文500字精選8篇1 假如我是一名老師,我會(huì)讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在玩耍中學(xué)習(xí)。我要讓學(xué)生們?cè)谡n堂上各抒己見(jiàn)、暢所欲言,讓他們打開(kāi)思維、開(kāi)發(fā)智力,用智慧打開(kāi)科學(xué)的寶庫(kù)。課余帶他們走進(jìn)大自然,去感觸四季的變化,用心靈去體會(huì)自然。
