以手為話題的作文600字？握住媽媽的手作文600字【一】 世界上有很多雙不同的手，音樂家指尖流露出天籟，作家書寫人生光輝，舞蹈家舞動奇跡，而媽媽，您的手是那么的樸實無華，卻是我是一生的最愛！媽媽，我想握住您的手，握住您那勤勞的手，那么，以手為話題的作文600字？一起來了解一下吧。
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是我為大家收集的以手為話題的作文600字初中，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
雨聲漸漸停歇，窗簾后隱隱約約透進一絲亮光。推開窗戶，?。踉粕⑷?，樹葉上的雨滴，映著陽光，閃閃發亮，熠熠生輝。沒想到大雨過后，竟有這么動人的圖畫。
憑窗站立許久，微風徐來，涼意襲人。轉過身，滿眼凌亂，屋里的東西一片朦朧，若隱若現；一縷暖陽，浸潤著墻上畫中的母親——這身著紅衣的母親，暖暖的雙手，抱著安睡的嬰兒，睡得那么安祥、那么香甜。
“這手仿佛在哪兒見過似的，曾幾何時，我曾……”我若有所思地在窗口坐下，默默地想。
嚴閉的心幕，慢慢地拉開了，涌出五年前一個印象——一條繁忙的街道。人來人往，車水馬龍，川流不息。和煦的春風輕輕吹送，桃花在枝頭注視著這人間的繁華。驀地，一個六七十歲的老人被腳下石子絆倒，摔在地上。他捂著膝蓋，不斷掙扎，想嘗試著站起來。就在一瞬間，一雙暖暖的手伸到他面前，輕輕將他扶起……
“這雙手又仿佛是哪兒看見過似的！”我仍是想——默默地想。
又現出一重心幕來，也慢慢地拉開了，涌出十年前的一個印象——屋檐下的.雨水，一滴接著一滴，蹦蹦跳跳撒著歡兒，而沉沉雨幕卻模糊了世界。
1. 關于手的作文 600字
左手右手
一直以來我就偏愛我的左手。因為左手的手指纖長而光滑，每個指甲都修剪得圓圓潤潤。而右手，因為長期寫字和常用的關系，中指指頭生出一塊老繭，其它手指也因此有點變形。攤開雙手仔細看，如果說左手是十七八歲的妙齡少女，那么右手可以說是長期勞累的中年婦女。直到有一天體育課我摔傷了右手，右手的工作不得不讓左手代勞時才知道，原來我的左手是這么軟弱無力，它因為長期安逸的生活，已經喪失了它原本的靈活輕巧，這不得不使我掩卷而思……
從遠古以來，手對人類來說就已經是一位不可缺少的幫手。我們的祖先用近乎手的前肢采集食物，并用它打手勢來交換彼此間的感情。人類的雙手創造了社會，也推動了社會的發展。不是嗎？人用雙手開墾荒地，種植莊稼，用手建造各式各樣的日益先進的建筑，通過手操作各類用手制造出來的機器……試問，哪一樣不是用左手和右手協調完成的？
在現實生活中，左手和右手并用的情況比比皆是。寫字時，用右手握筆在本子上寫，可本子老要溜，這時用左手按住不就皆大歡喜了嗎？吃飯時，用右手拿筷子左手拿湯勺，這樣不就節省了許多因換來換去而浪費的時間了嗎？打籃球時，左右手交換著運球，還是更容易突破對方的防守嗎？
而手的大部分功能都是通過手指體現出來。
1. 以拉著朋友的手為話題寫一篇作文
我最敬佩的朋友
聽到這個題目，你一定會問道：“你這個朋友是誰？”別著急，我現在就告訴你，他叫葛瀚陽，他長著一副濃眉大眼，鼻子微微翹起，嘴唇很紅，而且臉色白皙，他可不光外表長得俊俏，而且學習也出類拔萃，不過別以為我的成績是敗在他之下的，而是不相上下.為什么說我敬佩他呢，那是因為他不懈努力勤奮學習的精神是我不及的，實在令我佩服.
有一次，老師在黑板上寫了題讓我們做，還沒等同學們做完的時候，已經下課了，有不少同學在偷笑，想：真是天助我也，這就下課了，這時同學們紛紛擠出教室放學，我想和葛瀚陽一起走，所以去叫他，誰知，他還在寫，我就說道：“還不走哇，別人都走了，你怎么還不走.”心里暗想：真是個傻瓜，天堂有路你不走，地獄無門你自來投.誰知他卻說：“你先走吧，等我寫完就走.”跟我預料的完全不同，我吃驚了，我沒有想到他會這樣回答，從那時起，我決心向他學習，于是受到了他的影響我也留下來寫完了才走.
還有一次上課時，老師布置了課堂作業，一到下課，很多同學都想回家寫算了.可是當我去找葛瀚陽玩的時候，他卻在認認真真地做作業，他說：“我寫完再去吧.”我只好自己去玩了，過了一會兒，我又來找他，可他卻正在復習語文，我就走過去說了一大堆話，什么下課不緩解一下疲勞啦什么的，這才答應和我出去玩.我的這個朋友真是愛學習，可能有些同學會認為他是個書呆子，可是我認為，他是一個值得我學習和敬佩的
2. 以拉著朋友的手為話題寫一篇作文
我最敬佩的朋友聽到這個題目，你一定會問道：“你這個朋友是誰？”別著急，我現在就告訴你，他叫葛瀚陽，他長著一副濃眉大眼，鼻子微微翹起，嘴唇很紅，而且臉色白皙，他可不光外表長得俊俏，而且學習也出類拔萃，不過別以為我的成績是敗在他之下的，而是不相上下.為什么說我敬佩他呢，那是因為他不懈努力勤奮學習的精神是我不及的，實在令我佩服.有一次，老師在黑板上寫了題讓我們做，還沒等同學們做完的時候，已經下課了，有不少同學在偷笑，想：真是天助我也，這就下課了，這時同學們紛紛擠出教室放學，我想和葛瀚陽一起走，所以去叫他，誰知，他還在寫，我就說道：“還不走哇，別人都走了，你怎么還不走.”心里暗想：真是個傻瓜，天堂有路你不走，地獄無門你自來投.誰知他卻說：“你先走吧，等我寫完就走.”跟我預料的完全不同，我吃驚了，我沒有想到他會這樣回答，從那時起，我決心向他學習，于是受到了他的影響我也留下來寫完了才走.還有一次上課時，老師布置了課堂作業，一到下課，很多同學都想回家寫算了.可是當我去找葛瀚陽玩的時候，他卻在認認真真地做作業，他說：“我寫完再去吧.”我只好自己去玩了，過了一會兒，我又來找他，可他卻正在復習語文，我就走過去說了一大堆話，什么下課不緩解一下疲勞啦什么的，這才答應和我出去玩.我的這個朋友真是愛學習，可能有些同學會認為他是個書呆子，可是我認為，他是一個值得我學習和敬佩的。
拉著同學的手，是一種情感上的親近和支持，可以成為寫作文的比喻。下面是一個以拉著同學的手為主題的寫作文的示例：
標題：攜手同行
正文：
在我們的生活中，有時候我們會遇到各種各樣的困難和挑戰。就像寫作文一樣，有時候我們可能會感到無從下手，不知道如何展開思路。然而，正是在這些時刻，我們可以體會到拉著同學的手的重要性。
拉著同學的手，象征著互助和支持。當我們遇到困難時，身邊的同學總是愿意伸出援手。他們會耐心地與我們共同探討問題，幫助我們找到解決的方法。他們的陪伴和支持讓我們感到溫暖和安心，就像寫作文時，我們可以向同學請教意見，分享靈感，讓作文更加豐富和有趣。
拉著同學的手，也是一種團結和合作的象征。當我們一起努力時，我們可以相互鼓勵和激勵，共同克服困難。就像寫作文一樣，我們可以組成小組，共同討論和分享想法，互相幫助提升寫作水平。團結合作的力量可以使我們的作文更加出色，展現出我們的才華和創意。
拉著同學的手，還能讓我們學會關心和關懷他人。在幫助他人的過程中，我們可以更加細心地觀察和傾聽，了解他人的需求和困擾。這種關心和關懷的精神也可以體現在我們的寫作中。我們可以通過描寫同學的故事和經歷，傳達出對他人的理解和關注，讓讀者感受到我們的溫情和人文關懷。
拉著同學的手，是一種友誼和情誼的象征，代表著同學之間的相互扶持和支持。在寫作中，可以從多個角度展開，如描寫拉著同學的手的情景，表達友誼的深厚和珍貴；也可以通過講述拉著同學的手所傳遞的情感和意義，強調同學間相互扶持的重要性；同時，也可以結合個人經歷或故事，展示拉著同學手的具體場景和情境。
范文一：
每當放學的鐘聲響起，校園里便充滿了歡聲笑語。同學們手拉著手，歡快地走在回家的路上。我也和我的好朋友小明手牽手，一同走向家的方向。
小明是一個陽光開朗的男孩，他總是笑嘻嘻的，給人帶來無盡的快樂。我們兩個從小就是最要好的朋友，無論是在學習上還是在生活中，我們總是相互扶持，共同進步。
每當我們拉著手走在校園的小路上，小明總是會調皮地說：“我們是絕配的好搭檔，手拉手永不散！”我笑著回應：“是啊，我們是永遠的好朋友！”這簡單的對話，卻包含著深深的情誼。
拉著小明的手，我感受到了友誼的溫暖。在我們彼此的支持下，學習和生活都變得更加輕松愉快。每當我遇到問題時，小明總是毫不猶豫地伸出援手，給予我耐心的指導。而我也會在他遇到困難時，鼓勵他堅持下去，一同戰勝困難。
拉著小明的手，我們一同成長。
以上就是以手為話題的作文600字的全部內容，1. 關于手的作文 600字 左手右手 一直以來我就偏愛我的左手。因為左手的手指纖長而光滑,每個指甲都修剪得圓圓潤潤。而右手,因為長期寫字和常用的關系,中指指頭生出一塊老繭,其它手指也因此有點變形。
