猜猜他是誰三年級作文教案？三年級作文猜猜他是誰的寫法，相關內容如下：1、主題介紹和討論思路：引導學生理解作文的主題猜猜他是誰，你可以用簡單的語言解釋這個主題；和學生一起討論不同的可能性，他們可以選擇誰作為他們的神秘人物，那么，猜猜他是誰三年級作文教案？一起來了解一下吧。
猜猜他是誰的作文寫法如下：
1、《猜猜他是誰》三年級作文
他有一張國字臉，一頭烏黑發亮的頭發，他有兩只黑黑的大眼睛，他還有一個扁扁的鼻子，好像被按了一下，鼻子的兩邊就是他那對大大的耳朵。你知道他是誰嗎?他就是我的好朋友——李兆豐。
在我不會做作業時我坐立不安，心想怎么做呢?到底怎么做呢?他會主動走過來，給我分析題目。有一次我遇到了一題比登天還困難的數學題目。
正當我想放棄的時候，李兆豐走了過來對我說：“你是不是碰到什么困難了?”我說：“是呀，這個題目太難了，我不會做。”他就仔細的把這題的細節分析給我聽，然后用期待的目光看著我，可是我還壓根兒沒有聽懂。
他就又改用了別的方法，到了后來我終于明白，原來這題是這樣子做的，看我明白過來，他的臉上也是終于露出輕松的笑容。他的字寫得也是一流的，我常常向請教。他也很大方，有一次我們一起在外面玩的時候，我餓了，他就用自己的零花錢給我買了好吃的。
當然，我也常常給他買一些好吃的。這樣才算是沒有虧掉他呢!他是我從小的玩伴，我們從小玩到大。雖然在這個過程中我們有次鬧了脾氣，但我們還是永遠的伙伴。
2、《猜猜他是誰》三年級作文
瞧，那邊大樹下的石凳上坐著一個人，他正津津有味地看著一本《查理九世》。
猜猜他是誰的三年級作文范文如下，供大家參考：
他性格開朗，活潑可愛，非常的熱心，經常自愿為班級服務。他呀，有一頭尖尖的、烏黑亮麗的頭發，一個挺拔的鼻子，一張小小的嘴巴，一雙又黑又圓的眼睛，一對大大的耳朵。
他的興趣愛好非常廣泛有畫畫、跳繩、跑步、摔跤、看書等。其中他最喜歡跑步和跳繩這兩方面運動了。所以在跑步比賽中，每次都遙遙領先超過其他的選手，在跳繩比拼時也取得非常好的成績，被我們班稱為“跳繩王子“。
有一件讓我非常印象深刻的事是一天我不小心摔倒在地上，他走過來對我說“怎么了，沒事吧?”這句話讓我感受到了他的體貼和關愛。同學們，你們猜猜他是誰呢?
三年語文上冊第一單元作文《猜猜他是誰》寫作指導
1、確定描寫的對象，建議選擇一個熟悉、印象最為深刻的同學，并細心觀察這位同學的一舉一動。
2、抓住人物的特點，寫作時要抓住描寫對象的特點并選擇恰當的方法來描寫。
3、首先要從人物的外貌入手，通過外貌描寫來體現人物的特點，再從人物的語言入手，抓住人物平日里最經典的語言或者口頭禪，提示和引導大家猜出你所寫的具體人物是誰。
4、再者可通過人物最典型的動作刻畫來凸顯人物特點。
5、還可通過人物的性格、愛好等入手。
1. 小學二年級語文下冊猜猜他是誰的教案
教材內容：猜猜他是誰
教學目標：
1、通過同學之間交流照片，講一講與照片相關的有趣的故事，并把它寫下來。
2、培養學生敢于表達、樂于表達、善于表達的品質。
教學重點、難點：
1、引導學生講與照片有關的故事，并能和小組同學在情境中交流。
2、把照片的故事寫下來，做到語句通順，有真情實感。
教學準備：
1、學生帶好影集，或自己珍藏的最有趣、最有意義的照片，并向父母詢問拍照的時間、及相關的故事等。
2、投影儀。
教學過程：
一、激趣導入。
1、教師出示一張照片（哈哈大笑的女孩）
小朋友，你們瞧，照片上的女孩笑得多開心呀！猜猜看，她是誰？她呀！遠在天邊，近在眼前，就是小時候的我，看了這張照片，你們有什么問題想問我呀？感興趣的小朋友可以采訪我。
2、教師根據學生提問回答，講述有關照片的趣事。（學生可能會問你的照片是什么時候拍的？當時發生了什么事情怎么那么開心？）
3、同學們，我們這節課呀就一起來猜照片，講故事吧！
板書：猜猜他是誰
二、游戲熱身，激發表達。
1、老師手上的這個魔盒里裝著許多小朋友的照片，請一位同學來抽取一張。出示在投影儀上，大家猜一猜，他是誰？
如果猜出來了，請這位同學你怎么猜出來的？如果沒猜出來，請照片的小主人自己站起來，揭開這個謎底吧！
2、請照片的主人說一說：
照片上的你有幾歲？照片中藏著一個怎樣的故事？
提示：可以仿照開始時老師的介紹，要聲音洪亮，態度大方，講清照片拍攝的時間、地點及當時的情景等。
【導寫過程】 一、導入（猜人物游戲） 1.你知道以下文段描寫的對象是誰嗎？看誰猜得又快又準。 ②黃里帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經熏黑了。 明確：魯迅。 明確：我校校長。 2.為什么你能猜對？ 明確：以上片段描寫抓住了人物的特征。 3.明確本課學習目標。 二、什么是人物的外貌描寫 對人物的長相體態、衣著打扮、神情等的描寫，就是人物的外貌描寫。描寫外貌就像給人畫像或照相，使讀者結識一個個活生生的逼真的人。因此，外貌描寫也叫肖像描寫。有效的人物外貌描寫，不僅可以使讀者看到一個個具體的人，而且還能在一定程度上看到所描寫人物的內心世界。因此，有人說：“外貌是理解人物的鑰匙。”學好人物的外貌描寫對寫好記敘文很重要。 三、回憶以往學過的課文，有哪些人物的描寫給你留下了深刻的印象 父親： 在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。 韓麥爾先生： 穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。 蔡老師： 右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。 四、模仿課文例子進行口頭作文 用幾句話向別人介紹一位老師的外貌。
猜猜他是誰講評課教案一、教學目標 1.根據習作的要求，對同學的習作進行評改。2.把習作謄寫到作文紙上，學習謄寫的格式。3.給作文配上圖畫（照片），感受習作的樂趣。
你詳細的敘述了這個人物所有的優點，讓我們清楚地能夠了解到他是誰？讓我感覺你的疑問率也是非常的強大，你語言特別的通順，讓我覺得你這片猜猜他是誰寫的，真的非常的完美！
2.你又是非常的恰當，讓我感覺你的公司特別的巧妙，你始終用自己的語言而戲出了自己的作文，讓你在作文當中表現的是那么的流利，那么的通暢！
以上就是猜猜他是誰三年級作文教案的全部內容，三年級作文怎么教孩子寫猜猜他是誰：開篇：由一場散步引發的作文教學 晚飯過后，孩子告訴問我“媽媽今天我們能下樓去轉轉嗎？”“當然可以啦”。是啊，今天本來就是周末了，我們倆卻在家里悶了一天。
