悄悄地提醒作文素材？關(guān)于悄悄地提醒作文1 剛到西安,由于行程安排的緊湊,加之成天縮在汽車(chē)后排玩手機(jī),顛簸的車(chē)程和高亮度的屏幕使我整個(gè)人萎靡不振,面容憔悴。父母不得不改變計(jì)劃,用一天時(shí)間閑逛街巷,順便吃吃當(dāng)?shù)孛朗场?羊肉泡饃。 千辛萬(wàn)苦找到了那家在小巷的深處的網(wǎng)紅泡饃館。那么，悄悄地提醒作文素材？一起來(lái)了解一下吧。
今天下午第二節(jié)課，我們班里吵吵鬧鬧，原來(lái)這節(jié)是美術(shù)課，何老師沒(méi)有來(lái)，班主任孫老師親自去找何老師，這下可好，教室里像刮臺(tái)風(fēng)似的，亂哄哄的。這簡(jiǎn)直是山中無(wú)老虎??同學(xué)稱(chēng)大王。
“咚、咚、咚”隨著幾個(gè)腳步聲，教室里便開(kāi)始混亂了。盡管有中隊(duì)長(zhǎng)和副中隊(duì)長(zhǎng)管著，但教室里還是亂哄哄的。你瞧！有的同學(xué)在走廊上走來(lái)走去說(shuō)空話(huà)、有的拿出自己心愛(ài)的書(shū)翻起來(lái)、還有的趴在窗口上，看著窗外的動(dòng)靜，以便及時(shí)通知大家，免受孫老師的批評(píng)……那些看書(shū)的同學(xué)看得津津有味，好像旁邊沒(méi)有發(fā)出過(guò)聲音。那些趴在窗口的同學(xué)，邊說(shuō)邊笑。中隊(duì)長(zhǎng)盡管三番五次地提醒他們，可是他們?nèi)耘f按兵不動(dòng)，一直趴在那里。那些走動(dòng)的同學(xué)笑哈哈地講著自己身邊發(fā)生過(guò)的事，那些坐在后面的同學(xué)甜甜地講著自動(dòng)鉛筆啊、粘膠紙等一些產(chǎn)品的價(jià)格。有的同學(xué)還拿出一些五花八門(mén)的毽子在后面踢了起來(lái)。
“孫老師來(lái)了”不知哪一位好漢叫了一聲。教室里頓時(shí)雅雀無(wú)聲。
謝了哈！！！
描寫(xiě)教室的作文
1. 我們教室非常寬敞。我一進(jìn)教室門(mén)，就看到又寬又大的講臺(tái)，上面有許多寶貝：有電腦，電腦可以聽(tīng)音樂(lè)等等；有實(shí)物顯示臺(tái)和液晶投影儀、屏幕，老師用它們放大課文中的內(nèi)容，讓我們了解更多的知識(shí)。學(xué)校是為了我們的學(xué)習(xí)生活而設(shè)計(jì)的。
我喜歡風(fēng)，南方溫暖的舒適的海風(fēng)，北方凜冽刺骨的冷風(fēng)，都讓我感慨萬(wàn)千，多情浪漫！
然而，我更喜歡雨，南方電閃雷鳴的漂泊大雨，北方淅瀝瀝的秋雨，都使我傷感纏綿，所以我的網(wǎng)名是風(fēng)雨麗人！
我喜歡雨，喜歡它水一樣的清純，云一樣的飄渺，霧一樣的朦朧 。我也喜歡，在飄著細(xì)雨的黃昏，獨(dú)自一人，踏著雨的節(jié)奏，走在街道上；很喜歡雨靜靜的滴落在身上的感覺(jué)，那是很溫柔的觸摸， 就象有一雙手輕輕的把我呵護(hù)了起來(lái)。喜歡秋天的雨，特別是雨滴濺落在地面，暴開(kāi)一片水花的那個(gè)美麗瞬間......似乎有雨的歌都有著傷感的故事，而我在這個(gè)雨夜傾聽(tīng)著雨的聲音 ，體會(huì)著每一個(gè)有雨的故事。清新的街道上，行人寥寥無(wú)幾，很凈，很靜的美。大街上的一棵棵樹(shù)木經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂和秋雨的洗滌，樹(shù)葉從樹(shù)枝頭一片片地飄然而下、空氣中多了幾分寧?kù)o、幽深的氣息。秋意撥心弦、秋風(fēng)擾思緒、秋月生情致、秋雨注纏綿、秋葉飄凄美 。
喜歡在下雨的日子，獨(dú)自一人坐在窗前，靜靜地沉思，默默地感受……窗外雨聲淅淅瀝瀝，宛如心中的淚點(diǎn)滴滴，靜靜地聽(tīng)著嘀嘀嗒嗒的雨聲，心中油然升起的是一絲莫名的惆悵。灑向心海的淚，悠長(zhǎng)、纏綿，還參雜著幾許的惆悵、透露著幾絲的無(wú)奈，雨是云傷心的眼淚，心總在愁云密布時(shí)孤獨(dú)、落寞地哭泣，內(nèi)心深處飄落是是一陣陣的心雨。
作文題目創(chuàng)新
......文·題目創(chuàng)新篇命意作文與話(huà)題作文都要自擬題目創(chuàng)新作文大賽題目，創(chuàng)新的作文題目如何擬出一個(gè)比較新穎、富有個(gè)性化的標(biāo)題呢？妙用修辭法在標(biāo)題中靈活運(yùn)用各種修辭方法。比喻。如以“假日”為 ...
2002年高考作文題目
......2002年高考作文題目：閱讀下面的材料2002高考作文題目，根據(jù)要求作文。 有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，2010年高考作文題目腿已經(jīng)邁不開(kāi)了。就在 ...
（人教版）2006年北京各區(qū)高三語(yǔ)文作文題目選
......要求：①除詩(shī)歌外高三作文題目，根據(jù)要求作文。 有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，文體不限。②不少于800字。西城區(qū)25．閱讀下面文字，高三英語(yǔ)作文題目按照要求作文。（60分）人與人之間會(huì)有多方面的差異；事物與事物即使是同類(lèi)事物之間也存 ...
2003全國(guó)各地高考語(yǔ)文作文題目及名師點(diǎn)評(píng).doc
......3年全國(guó)各地高考語(yǔ)文作文題目及名師點(diǎn)評(píng) 令人關(guān)注的高考語(yǔ)文作文題優(yōu)秀作文名師點(diǎn)評(píng)，根據(jù)要求作文。 有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。
巧妙應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件，熟練駕馭課堂教學(xué)。
（一）幽默法
針對(duì)學(xué)生的“責(zé)難性”問(wèn)題、“攻擊性”問(wèn)題、“挑釁性”問(wèn)題的刁難時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)難方式，幽默地、體面地、不傷大雅地予以還擊。還擊時(shí)，發(fā)揮摧枯拉朽的威力，在笑聲中揭露其行為或言論的實(shí)質(zhì)。如一位教師走向教室，剛剛推開(kāi)虛掩著的教室門(mén)，忽然一只掃帚掉了下來(lái)，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然。這分明是學(xué)生干的惡作劇，可這位老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是輕輕地拾起掉在地上的講義夾和掃帚，自我解嘲地笑著說(shuō)：“看來(lái)我工作中的問(wèn)題不少，連不會(huì)說(shuō)話(huà)的掃帚也走上門(mén)框，向我表示不滿(mǎn)了。同學(xué)們，你們天天與我一起相處，對(duì)我有更多的了解，希望你們課后也給我提提意見(jiàn)，幫助我改進(jìn)工作吧！”課堂上一陣竊竊私語(yǔ)后，很快地安靜下來(lái)了。這位教師面對(duì)損害自己的行為以幽默帶過(guò)，既顯示了教師的詼諧大度，又讓自己擺脫窘然處境，還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自我教育的情境。
（二）寬容法
寬容意味著教師對(duì)學(xué)生的一種理解和信任，它不是軟弱，不是無(wú)原則遷就，更不是縱容與包庇。寬容要使學(xué)生能在靈魂深處反省，要使學(xué)生體會(huì)到教師的仁厚與良苦用心，促使學(xué)生自我教育。如，一位老師收到學(xué)生一張字條，上面寫(xiě)著：老師，你以為當(dāng)老師就可以壓服學(xué)生嗎？你高昂著頭，鐵青著臉，像個(gè)活閻王，但是，有誰(shuí)怕你呢？落款為：你最討厭的、等待你處罰的學(xué)生。
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是我精心整理的四年級(jí)作文大全，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)作文大全1
游岳麓山時(shí)，烏云在剎那間籠罩了天空——要下雨了。我加快了腳步，趕緊去愛(ài)晚亭避雨。
“沙沙，沙沙”，剛走進(jìn)愛(ài)晚亭，雨便傾盆而下，這時(shí)，山間的綠被雨水沖淡了，變得更淺了。在山澗流動(dòng)的雨水匯集成一條“雨水溪”，猶如在這幅本來(lái)美麗的山水畫(huà)上添了幾絲墨跡，這幾筆拿捏得恰到好處，使水更清了，使山更綠了，讓這幅畫(huà)變得更加引人注目了。
雨落下來(lái)，落在愛(ài)晚亭上。雨水隨著亭檐滴落在地面。“丁冬丁冬”，聲音是那么清脆、響亮，讓人神迷心醉。眼前本來(lái)平靜的湖面，被春雨一折騰，變得波光粼粼了。很明顯，春雨是個(gè)調(diào)皮的孩子，那本來(lái)平靜的湖面難道不是被她踩碎的嗎？
綠油油的樹(shù)葉上，有著幾滴小水珠。小水珠順著低垂的葉片緩緩滑下，但在葉尖上停住了。小水珠似乎在努力掙扎，試圖不讓自己掉落。但是，它還是無(wú)法再堅(jiān)持下去，終于掉落在湖面上，融入了那片碧藍(lán)。雨拍打著樹(shù)葉“噠噠”作響，樹(shù)枝則隨著春雨拍打出的節(jié)奏跳起了歡快的舞蹈。我被這迷人的景象吸引了，不顧時(shí)間的存在，好像心也隨著它們舞蹈著。
以上就是悄悄地提醒作文素材的全部?jī)?nèi)容，老師發(fā)現(xiàn)后,講課暫告一個(gè)段落,給全班布置朗讀課文,不動(dòng)聲色走到這位小朋友面前,將這位小同學(xué)帶出教室,一邊安慰他,一邊幫他擦洗干凈,然后向本校有孩子的老師借褲子幫這位小同學(xué)穿上,又很快悄悄地回到教室上課。
