這也是課堂作文500字左右？這也是課堂作文500字 王奕豐 【開頭】：先寫出本文所要講的事，開門見山，點明中心。 【中間部分】：要突出中心，要明確表達在某個地方，發生的某個事，讓我學到了什么。突出“也”的意思的表達。 【結尾】：總結全文，最好有首尾呼應。 課堂，在我們的記憶中就是老師在上面講，那么，這也是課堂作文500字左右？一起來了解一下吧。
最難忘的一堂課
一縷夏季的涼風吹進教室。
一位老師正在講課，激情飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。
學生們瞪著惺忪的眼睛，帶著下午特有的慵懶，在知識的陽光下清禪昏昏欲睡。
突然，一個不和諧的音符跳了出來，把這曲看似平和的合奏破壞地一塌糊涂！只聽老師大聲吼道：“誰用橡皮扎（因老師是外地人，把砸讀扎）我的屁股！”我也一楞，忙抬起了頭。大家都驚了，被老師這“獅子吼”震地一哆嗦，瞬間空氣凝固了似的。一秒后，大腦復蘇，反映過來了，頓時哄堂大笑起來。笑聲像迅速蕩開的波紋，不可遏止地擴散開來，狠狠沖擊著老師的耳膜。老師的臉更紅了，漲得像一個紫茄子；細小的眼睛一下子從肉里凸了出來，似乎要噴出火似的；嘴唇不住的哆嗦著，像要說什么卻一個字也迸不出，終于在同學們那片瘋狂的笑聲中，“啪”的一丟書，氣沖沖地摔門而去！
望著仍然哐啷作響的門板，同學們漸漸止住了笑，一個個面面相覷，開始感到事情的嚴重性了：又氣走了一個檔首老師！唉，說起來真覺得不好意思，我們班是個“舉校聞名”的“搗蛋班”，學生們個個猴精猴精的，可就是喜歡調皮！經常把老師氣得七竅生煙。這不又把我們脾氣最好的地理老師給氣走了——也許是因為地理太難懂了吧，也許是因為老師是外地人的原因吧，也許是因為他的口音跟我們有差異吧……反正我們不喜歡學地理！
可呆了一會兒，大家就開始竊竊私語了：
“老師平時對我們挺好的。
這也是課堂
美德好比寶石i，他在樸素背景的襯托下反而更華麗，同樣，一一個打扮并不華貴，卻端莊嚴肅而有美德的人是令人肅然起敬的。
——————培根
學校的課堂是緊張的，活潑的，嚴肅的，使我們學到了不臘芹少科學文化知識。五彩繽紛的生活，也也是課堂，他像一把鑰匙，打開囚禁靈魂的籠子之門，放開被囚禁的靈魂，他消局并們總是微笑著，流失的時光沖淡記憶i，這微笑讓我倍加親切，令我難以忘懷。
一個陽光明媚的早晨，我獨自一個人在街上走著，呼吸著鮮香的空氣，心里有一種說不出來的歡樂
突然，我聽見一陣“啪啪啪”的聲音，好像還非常有節奏，我循聲望去，只見一個年過半百的盲人，準備過馬路，我裝作若無其事的樣子，繼續向前走著，來來往往的車輛非常多，嘈雜聲把盲人嚇住了，呆立在路邊，一直不敢邁步，好像還在期待著什么，我看到盲人的樣子，不禁偷偷笑了起來
這時候，一位清潔工人走了過來，她身穿一件紅色的襯衫，帶著一中最純潔，最善良，醉美麗的微笑迎向了那位盲人，并且握住了盲人那雙顫抖的手，盲人的臉上也開始張開了一絲絲的笑容
那位清潔工人扶著盲人過了馬路，并且放下了手中的活，扶著盲人向前走去，一直走到很遠很遠，望著那紅色的背影，我的眼睛濕潤了……
從此，一個純真美麗的微笑定格在我的心中，讓我看到一顆最純潔，最善良，最美麗，的心
微笑，意味著理解和友拿跡善，微笑意味著真正的愛，著微笑不僅是真善美的結晶，而且是編制和諧社會快樂的音符，溝通人與人心靈之間的真誠紐帶
這也是課堂，他給我上了一節深刻的人生哲理課。
1. 求記敘作文《這也是課堂》一篇,800字
"課堂"對于每個人都不陌生，因為我們從小學期到青春期的大部分時間，都是在課堂里度過的，但并不是只有我們讀書的地方才是課堂。
三年前的一個秋天，我獨自走在林間的小路上。我是一個喜愛秋天的人，我喜歡看到這樣的景色：在一個晴朗的天氣，一群大雁向南飛去，一會兒排成"人"字形，一會排成"一"這形，五顏六色的菊花在微風中翩翩起舞，像一群婀娜多姿態的少女，在萬物凋零的時候，給我們的一絲安慰，向日葵也綻開了笑臉，向著太陽，迎接著金黃的秋天。可是今天，一切在眼中都顯得那么乏味。也許是昨天的事，我還沒有忘卻吧！因為驕傲的緣故，使我在那天的競賽中一敗涂地，失去了所有人的信任。我的心里像壓著塊大石頭，沉重極了。
我慢慢地向前走著。在一棵大樹上，看到了一只蜘蛛正在那織網，我蹲下身來，觀看它織網的過程。蜘蛛用它那八條腿忙碌地織著吐出的絲，那黑色的身體扭來扭去，有趣極了！有一會兒，蜘蛛的網織成了，我不禁贊嘆起這位紡織娘，這樣小的身軀，卻能織出這么精致的網。
看著看著，我的心里突然萌生出一個想法：弄破它，說干就干，我立即起身找對象根長樹枝。在我的破壞下，一張漂亮的網便化為烏有了。
今天，我們在操場上舉行一次激烈的拔河比賽。這是一場不在課堂上的課。
操場上，同學們的歡呼聲，跺腳聲融成一片。
在同學們的急切盼望下，比賽即將開始了。各班的運動員精神抖擻地上了陣，他們擺好架勢，兩眼注視著隊方，雙手像鐵鉗一樣緊緊地抓住大麻繩，只等 裁判員的號令。哨聲一響，同學們就使出吃奶的勁，想一頭頭斗牛似地死命地往后拉。有的同學肌肉緊繃，筋脈突出，一會兒工夫臉上就滲出了汗珠。好多同學的手都被繩子勒得發紅，他們還是咬緊牙關，忍著疼痛，一個勁兒地拉著。由于大家齊心協力，繩子中間的紅帶子慢慢向我們這邊移動了。我班的拉拉隊員見到這一情況，高興地大聲喊到：“加油！加油！我們快要勝利了！”對方見情況不妙也不甘示弱，在他們啦啦隊員的助威下，他們的隊員也一個個使出九牛二虎之力，有的鼓著腮幫，有的一邊使勁拉一邊吼著。繩子上的紅帶子又移向了他們那邊。眼看到手的勝利又離我們遠去，拉拉隊員急了：“不好啦！加油！身子往后傾！使勁—”嘿！這一喊還真管用，繩子又漸漸移項了我們這邊。“一、二、三，加油！一、二、三，加油！”啦啦隊有節奏地為我們喊著，我們隊員的勁兒也好像越來越大，紅帶子一點一點地向我們這邊移來，任憑對方怎么使勁都無濟于事了。
這也是課堂
生活猶如萬花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個驛站，是授予我們知識與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。而社會公德則是人生中的特殊“課堂”。
最近看到的兩則廣告，更讓人感到生活課堂的重要，因為這廣告賦予了我們人生的哲理。中央電視臺播出的這則公益廣告，標題是：“拋棄陋習，崇尚文明。”
第一段是在地鐵里，大家都圍著一個易拉罐在踢，生怕把它踢到自己面前。這時，易拉罐踢到了一個青年人的腳底下。這個青年人不像其他人，繼續踢出去，而是撿起來扔到垃圾箱里。
而第二段是在公共汽車罩稿上，年輕的人都坐著，車里只有一個老太太站著！而其他人則坐在座位上一動不動。這一回看雹納到的，還是那位小青年，主動出來讓位，并且把老太太扶到他的座位上。
看了這則廣告，我覺得我們都應該為小青年的道德行為而贊美，相反，我們應該為那些旁觀者的行為而譴責。要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會公德的熏陶下健康的成長。當前社會競爭激烈，人不但有源悶沒技術而且更要具有社會公德才能立足社會。
小學時，在上思想品德課上，老師講了這樣一個故事充分的說明了這一點，一家日本公司在招聘的時候，前來面試的幾個中國大學生，一走進人事部，掃帚，拖把，倒了一地。
以上就是這也是課堂作文500字左右的全部內容，第一篇：一次難忘的拔河比賽 量期四下午，四年級全班學在操場舉行一次拔河比賽。我們帶著緊張的心情走進了比賽場。最難忘的是與四（2）班比第三場決定勝負的時候，體育老師剛喊口令，那條小紅線左移移、右移移，好像小昆蟲在找個地方安家。望著人高馬大的四（2）班同學。
