描寫人的作文500字？【篇一】小學五年級描寫人物的作文500字 他是我的同桌,名叫王一安,他是一個“上知天文,下知地理”的人,更是一個超級無敵的“書呆子”。 他個子高高的,一雙有神的大眼睛閃著智慧,高鼻梁上駕著一幅黑框眼鏡,認識他的人都認為他除了是個“書呆子”,也是個“帥氣王”。那么，描寫人的作文500字？一起來了解一下吧。
寫人的 作文 ，可讓學生抓住人的幾個特點來寫，如：肖像特征、語言特點、性格特點、生活習慣、思想狀況等幾個方面，并做到細心觀察然后才能有內容可寫。以下是我整理的寫人的作文500字，歡迎大家借鑒與參考!
寫人的作文500字1
我有一個“霸王”小妹:一頭烏黑發亮的學生頭，淡淡的眉毛下是一雙水靈靈的大眼睛，再配上一張能說會道的小嘴是多么可愛呀。
你別看他長得小巧玲瓏，但在性子可就是天壤之別了。記得有一次，只有我和媽媽在家，我在房間里，專心致志的寫作業，突然“轟”的一聲，門不知道被哪個”小霸王”給推開了，我剛想好的思路也飄到九霄云外去了。“姐姐，我回來啦!”“回來了就回來啦，大吼什么?還有，難道你不會敲門嗎?一點兒禮貌都沒有!”“姐，我大人不記小人過，你快點兒過來!”肯定又沒啥好事，“我不想去。”我剛說完，小妹，那豆大的“珍珠”就掉了下來。我連忙去安慰她:“對不起，小妹，我和你去，求你別哭了……”可我的話絲毫沒有用處，她還是媽媽告狀去了:“媽媽，姐姐她欺負我，嗚嗚……”媽媽一見小妹哭就不管三七二十一向我罵到:“你是怎么搞的，又把笑笑給弄哭了……”哦不!美麗的“天使”又要變成兇惡的“母夜叉”了!“你是姐姐，應該要讓一點妹妹……”哦不!我可愛的耳朵又要受到媽媽的“攻擊”了!哎，這也沒辦法，小妹呀小妹，你可真厲害!你這一招可真是我的“致命武器”呀!就是因為這位“小霸王”，我的生活才會更加豐富多彩;就是因為這位“小霸王”，我的學習才會更加有趣;就是因為這位“小霸王”，我的煩惱才會有人聽我訴說;就是因為這位“小霸王”，我的人生才多一位伙伴!
寫人的作文500字2
她是一個溫柔賢淑的人，圓圓的小臉蛋顯出她最善良的一面。
總有一個人，于你而言，是特殊的存在。下面給大家分享一些描寫一個人作文500字，希望對大家有幫助。
描寫一個人作文500字1
有一個人，他能與自然進行心與心的溝通;有一個人，他能使我奮發向上，勇往直前;有一個人，他能讓我在不經意間就已經悟出了人生中的道理……沒錯!那個人就是——喬老師。
喬老師在每個星期天都帶著我們去跋山涉水，去領略大自然的奇特美景。當看到美景時，喬老師就會情不自禁的出口成章，把眼前的美景用各種各樣的優美句子描繪出來;把大自然的喜怒哀樂用古詩、詞、文言文詮釋的淋漓盡致;把大自然的成長規律一一展現出來。就猶如喬老師是大自然的父母，能與大自然交流，熟知自然界中每一個動植物的內心!
每當爬山時，喬老師都會鼓勵我們說：“加油!”簡看這只是普普通通常掛在嘴邊的兩個字，可這兩個字從喬老師那鏗鏘有力的聲音中發出后便不一樣了，這就像黑暗中的螢火蟲，照亮了你沖向光明的道路，頃刻間，我不再消極，不再想落后就落后唄!他讓我有一股想往前沖的沖動，讓我從墮落轉向力量!奮發向上!
當我在拼搏直沖時，就讓我想到了人生，——人生就如馬拉松，不能半途而廢，要想再咬牙堅持一下，便能如愿以償。
以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點。下面是我為大家整理的人物描寫的作文500字左右高一6篇，希望對您有所幫助!
人物描寫的作文500字左右高一1
“嘿，又來新生啦!”眼疾嘴快的“胖頭兒”從板凳上蹦起來嚷著。不要他提醒，女同學早都圍上來了。“別、別，我不是……”那“女生”急得連連擺手，“我，我是你們的老師!”話音剛落，全班都哄堂大笑起來。我也暗自好笑，仔細打量著她：一張圓圓的娃娃臉，天真爛漫的大眼睛，腦后梳著一根“馬尾巴”，不高的身材穿著翠綠色的絨衣，稚氣十足!說她是幼兒園的小阿姨還差不多，可是說她是初中的數學老師，這簡直是在開國際玩笑嘛!班長笑著走過去伸手：“歡迎你成為我們中的一員!”她滿臉通紅，一個勁兒地直跺腳：“哎呀!真的!不騙你們的……”忽然，“馬尾巴”一甩，急中生智地掏出備課本，四下晃動著：“你們看……”“喲，還真是老師!”“咳，咳，”她佯作鎮靜地清了清嗓子，揮了揮手，“好了，好了，上課吧!”
這堂課上得也沒什么新鮮的。好不容易下課了，“胖頭兒”、班長和我們幾個湊到一塊兒。
形形色色的人五年級作文500字(通用61篇)
在平凡的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的形形色色的人五年級作文500字,僅供參考,歡迎大家閱讀。
形形色色的人五年級作文500字 篇1無私是一個人無怨無悔的奉獻,無私也是許多人善良的體現,而我們小區里也有一位熱心、無私的人,她就是李阿姨。
有一次,我和奶奶去居委會,我在樓下等奶奶,發現居委會的樓梯壞了,瓷磚掉了下來,別人都當做沒看到,面無表情地快步離開。
李阿姨恰巧經過沒看見了,蹲下來,眼睛瞪得大大的,仔細地打量瓷磚:“唉,怎么壞成這個樣子了!這可不行!”只見李阿姨飛快地跑回家拿要用到的工具,又飛奔回來,坐在臺階上,目光緊盯著破碎的瓷磚。她輕輕拿起502膠水,把它均勻地涂在瓷磚上,雙手舉起瓷磚,看起來她好像有些吃力,額頭冒出點點汗水,可是她的臉上卻洋溢著愉快的笑容。
只見她一個不注意,將瓷磚貼歪了,李阿姨著急了起來,手心滲出了汗水,她不斷地在衣服上擦著手,仿佛在給自己鼓勁兒。她眉頭緊皺,將瓷磚取下,再重新做了一遍剛才的動作,終于重合上了!李阿姨緊縮的眉頭舒展開了。
加強寫人作文的寫作前指導,可以使學生的寫作訓練達到事半功倍的效果。你知道要怎么樣寫好寫人寫事寫景嗎?下面是我為大家整理的寫人寫事寫景，供大家分享。
寫人寫事寫景：戲迷爺爺
爺爺是我們這一帶有名的“票友”。聽爺爺說，他年輕的時候經常跑龍套，演些次要角色。如今上了年紀，著迷勁兒依然不減當年，不管什么時候嘴里總哼個不停，古典的還是現代的，都能來上幾句。
白臉的曹操、紅臉的關公、黑臉的張飛，他張口就來。秦腔、京劇、豫劇、黃梅戲，都能來幾句。唱念做打，惟妙惟肖。;爺爺就好似家里的“開心果”，只要他在家，家里便笑聲不斷。做飯時，他一邊干著活，一邊揮舞著大刀(菜刀)、金箍棒(搟面杖)“咚鏘咚鏘”地拉開架勢唱開了，氣得奶奶指著他的鼻子，連說他“老不正經”。奶奶說歸說，但打心眼兒里敬佩爺爺。鄰居們都很羨慕，每逢爺爺唱戲，總吸引來不少觀眾。;一次，電視上學京劇《下山記》。
這下爺爺可來勁了，拿起他的拐杖，跟電視上的演員一塊練起來。這時，演員一個空翻，穩穩停在那兒。爺爺的興致來了，也跟著一個空翻，誰知，不但沒有翻過來，只聽“咚”的一聲，爺爺一下子摔在地上，扭了腰，疼得他齜牙咧嘴，半天也沒站起來。幸虧爸爸、媽媽都在家，要送爺爺上醫院，急得他連忙掙脫開，大聲喊著：“戲還沒演完呢……我要繼續演完。
以上就是描寫人的作文500字的全部內容，描寫一個人作文500字1 有一個人,他能與自然進行心與心的溝通;有一個人,他能使我奮發向上,勇往直前;有一個人,他能讓我在不經意間就已經悟出了人生中的道理……沒錯!那個人就是——喬老師。 喬老師在每個星期天都帶著我們去跋山涉水,去領略大自然的奇特美景。
